Cierre:

• Compartir en grupo cómo los colores en diferentes culturas transmiten ideas distintas y reflexionan: *"El significado de un color puede variar según el contexto cultural."*

Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *¿Qué colores comunican en tu entorno?*

Los alumnos observan el entorno del aula y describen qué colores predominan y qué mensajes creen que transmiten (por ejemplo, en carteles, uniformes, decoraciones).

• Actividad 2: *Recuperación: ¿Alguna vez un color te hizo sentir diferente?*

Compartir experiencias personales relacionadas con colores y emociones.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Diseñando nuestro mural de emociones*

En grupos, los alumnos crean un mural usando recortes, pinturas o dibujos, donde cada sección representa una emoción o idea usando colores específicos. La propuesta es que cada grupo comunique una historia visual a través de los colores (Fuente: Libro, Pág. 50).

• Actividad 4: *Análisis de un mural artístico*

Se presenta un mural famoso (por ejemplo, "La persistencia de la memoria" de Dalí). Los alumnos analizan qué colores predominan, qué ideas comunica y cómo los colores contribuyen a la narrativa visual.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre cómo los colores en un mural pueden hablar y expresar emociones o ideas profundas.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *¿Qué colores eliges para tu día especial?*

Los alumnos eligen un evento importante en sus vidas y seleccionan los colores que usarían para representarlo y explicar por qué.

• Actividad 2: *Recuperación: ¿Qué colores usas para expresar tus sentimientos?*

En un mural colectivo, cada alumno dibuja o pega algo que represente sus sentimientos y elige colores para ello.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Creando una obra artística colaborativa*

En grupos, los estudiantes elaboran un collage o pintura que represente un mensaje o historia usando una paleta de colores simbólicos. La obra será una manifestación visual de sus ideas y emociones, usando los conocimientos sobre el lenguaje de los colores.

• Actividad 4: *Presentación y reflexión*

Cada grupo presenta su obra, explicando la elección de colores y los mensajes que quieren comunicar.

Cierre:

• Compartir en plenaria cómo los colores seleccionados ayudaron a expresar ideas y sentimientos, fortaleciendo la comunicación artística.

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *¿Qué aprendimos sobre los colores que hablan?*

Pequeño debate en círculo: ¿Qué nos enseñaron los colores durante la semana?

• Actividad 2: *Recuperación: ¿Qué color te representa y por qué?*

Cada alumno comparte con el grupo su color personal y su significado.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Producción final: Creando nuestro cartel comunicativo*

En equipos, diseñan un cartel que refleje un mensaje social o cultural usando colores simbólicos, aplicando todo lo aprendido. El cartel será una manifestación artística que comunique ideas sin palabras (Fuente: Pág. 55).

• Actividad 4: *Exposición y reflexión colectiva*

Presentan sus carteles y explican cómo los colores comunican el mensaje. Se realiza una reflexión sobre la importancia del lenguaje visual y los colores en la comunicación.