Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Colores que Hablan
• Asunto o Problema: Explorando cómo los colores comunican ideas
• Tipo: Semanal (5 días)
• Escenario: Aula
• Metodología: Servicios (aprendizaje basado en experiencias y actividades significativas)
• Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas
• Contenidos: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas en la vida cotidiana.
• PDAs: Análisis de las partes y elementos que conforman una manifestación cultural o artística, reconociendo significados y puntos de vista diversos.

Día 1: Lunes

Inicio:

• Actividad 1: *¿Qué colores hablan?*

Los estudiantes observan una serie de imágenes con diferentes combinaciones de colores (pinturas, anuncios, vestimentas). Reflexionan en silencio sobre qué sentimientos o ideas les transmiten los colores y comparten en grupo sus primeras impresiones.

• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*

Preguntas guiadas: "¿Qué colores conoces?", "¿Alguna vez has usado colores para expresar algo?"
Se realiza una lluvia de ideas en la pizarra, vinculando experiencias cotidianas con los colores.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Explorando los colores como símbolos*

Los estudiantes crean un mapa conceptual en cartulina que relacione diferentes colores con ideas, emociones y símbolos (por ejemplo: rojo — pasión, peligro; azul — tranquilidad, confianza).
Se promueve el diálogo y se comparte en pequeños grupos (Fuente: Libro, Pág. 45).

• Actividad 4: *Juego de asociación de colores y emociones*

Con tarjetas de colores, los alumnos asocian cada color con una emoción o idea, justificando su elección en voz alta.

Cierre:

• Los estudiantes reflexionan en plenaria sobre cómo los colores pueden comunicar diferentes mensajes y cómo esto se relaciona con expresiones artísticas y culturales. Registran una idea clave en su cuaderno: *"Los colores pueden hablar y decir mucho sin palabras."*

Día 2: Martes

Inicio:

• Actividad 1: *¿Qué colores usan los artistas?*

Se muestran obras de arte famosas con diferentes paletas de colores (por ejemplo, El Guernica, pinturas de Van Gogh). Los alumnos comentan qué colores observan, qué emociones creen que expresan y qué historia creen que cuentan los artistas.

• Actividad 2: *Recuperación: ¿Qué colores te gustan y por qué?*

En círculo, comparten su color favorito y explican qué significa para ellos.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Creando una paleta de colores con significado*

En grupos, los estudiantes seleccionan colores y crean una "paleta de emociones", donde cada color representa una idea o sentimiento. Elaboran una pequeña historia o escenario usando esa paleta, representándolo con dibujos o collage (material manipulable).

• Actividad 4: *Investigar y presentar*

Cada grupo busca en internet o en libros ejemplos de cómo diferentes culturas usan colores en sus tradiciones y arte, y presentan sus hallazgos en carteles.