Información Básica del Proyecto
Elemento | Descripción |
|---|---|
Nombre del Proyecto | Equidad de género |
Asunto o Problema | Analizar y prevenir situaciones de discriminación por género o identidad en la comunidad escolar y entorno cercano. |
Tipo | Por Fases Metodológicas |
Mes | Enero |
Escenario | Aula |
Metodología(s) | Basado en problemas |
Ejes Articuladores | Igualdad de género |
Contenidos | Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad. (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X) |
PDAs | Analiza situaciones de discriminación asociadas con la identidad o género en la escuela, la comunidad y otros ámbitos, para reconocer formas de violencia y participar en acciones de prevención. (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X) |
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Presentamos: Plantear la reflexión inicial
Descripción:
Iniciar con una dinámica que invite a los alumnos a reflexionar sobre la igualdad y las diferencias de género en su entorno, creando conciencia sobre la importancia de respetar y valorar las distintas identidades.
Actividades Sugeridas:
- Círculo de reflexión con imágenes: Mostrar imágenes de diferentes situaciones cotidianas donde se evidencia discriminación por género (ej. niñas que no pueden jugar fútbol, niños que no quieren hacer tareas de cuidado). Pedir a los estudiantes que expresen qué sienten y piensan respecto a esas escenas.
- Video corto: Presentar un video adaptado sobre igualdad de género en la comunidad, seguido de una lluvia de ideas.
- Mapa conceptual colectivo: ¿Qué sabemos sobre género y discriminación? Registrar ideas previas en un mural o pizarra.
Recolectemos: Saber previo sobre el problema
Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Recolectamos | Identificar conocimientos previos y percepciones |
|