Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: La naturaleza
Asunto o Problema Principal: Observa la naturaleza y su relación con las actividades humanas y el entorno.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Escuela
Metodología(s): Investigación activa, participación, colaboración y experimentación sencilla.
Ejes Articuladores: Inclusión, apropiación cultural mediante lectura y escritura.
Contenidos seleccionados:
Lenguajes: escritura y reconocimiento del orden de izquierda a derecha.
Saberes y Pensamiento Científico: características del entorno, cambios naturales, clasificación de objetos.
Ética, Naturaleza y Sociedades: relación entre actividades humanas y el entorno, diversidad y cuidado de la naturaleza.
De lo Humano y lo Comunitario: participación, relaciones sociales y afectivas.

Inicio:

Rincón de la naturaleza: mostrar imágenes de diferentes elementos naturales (árboles, animales, ríos).
Pregunta motivadora: "¿Qué cosas de la naturaleza conoces y te gustan?" para activar conocimientos previos.
Juego de reconocimiento: "¿Qué es esto?" con objetos naturales (hojas, piedras, semillas).

Desarrollo:

Actividad principal: Salida a un espacio cercano (jardín, patio) para observar, tocar y describir elementos naturales.
Registro visual: Dibujar en un cuaderno lo que más les llamó la atención, usando colores y formas.
Actividad complementaria: Conversar en grupos pequeños sobre cómo usamos los recursos naturales en casa y en la escuela.

Cierre:

Compartir en círculo: cada niño dice qué encontró más interesante y por qué.
Reflexión grupal: "¿Por qué es importante cuidar la naturaleza?" y registrar ideas en una cartelera.

Inicio:

Actividad de recuperación de conocimientos previos: "El árbol de mi nombre" (cada niño comparte el significado o alguna historia de su nombre).
Pregunta: "¿Qué cosas en la naturaleza tienen nuestro nombre o el de alguien más?"

Desarrollo:

Actividad principal: Clasificación de objetos naturales y hechos por humanos (madera, plástico, piedra, metal). Uso de cajas o cestas para manipular.
Juego: "El detective de la naturaleza" – encontrar objetos en el aula o patio que se parezcan a las categorías.
Actividad de escritura: Reconocer letras iniciales de objetos y escribirlas en una pizarra o cartel (ejemplo: árbol, piedra, flor).

Cierre:

Dibujo grupal: Crear un mural de objetos naturales y artificiales con etiquetas.
Preguntas para reflexión: "¿Qué objetos encontraste? ¿Son todos naturales?" y compartir en voz alta.

Inicio:

Cuento: Leer un relato corto sobre un animal o planta que cambia con las estaciones (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 25).
Pregunta: "¿Qué cambios viste en la historia? ¿Qué sucede en la naturaleza en diferentes épocas?"

Desarrollo:

Actividad principal: "El ciclo de la naturaleza" – representar con plastilina o papel los cambios en un árbol, una flor o un animal en diferentes estaciones.
Experimento sencillo: observar cómo una planta crece en el aula o en un pequeño huerto.
Actividad artística: Crear un calendario de las estaciones, dibujando lo que sucede en cada una.

Cierre:

Compartir dibujos y explicar qué cambios ocurren en la naturaleza según las estaciones.
Pregunta final: "¿Qué podemos hacer para cuidar la naturaleza en cada estación?"