Jueves
Inicio:
- Juego de adivinanzas: "¿Qué animal o planta soy?" usando pistas sobre características naturales.
- Pregunta: "¿Qué sabes de los animales y plantas que viven en tu barrio?"
Desarrollo:
- Actividad principal: Elaboración de un pequeño "Baúl de Soluciones" con ideas para cuidar la naturaleza y resolver problemas (recoger basura, no tirar piedras, cuidar las plantas).
- Trabajo en equipo: crear una cartelera con acciones para proteger el entorno.
- Actividad de escritura: Escribir en pequeñas tarjetas las ideas del "Baúl de Soluciones" y decorar.
Cierre:
- Presentación del "Baúl de Soluciones" en el aula.
- Reflexión: "¿Qué acciones podemos hacer todos para cuidar la naturaleza?"
Viernes
Inicio:
- Juego de roles: "Soy un guardabosques" – simular cuidar un espacio natural.
- Pregunta: "¿Qué harías si ves basura o a alguien dañando la naturaleza?"
Desarrollo:
- Actividad principal: Elaborar un mural colectivo con dibujos y mensajes sobre la importancia de cuidar la naturaleza.
- Juego de clasificación: objetos naturales y hechos por humanos, diferenciados y explicados en grupo.
- Actividad de escritura: Escribir una pequeña leyenda o mensaje para proteger la naturaleza.
Cierre:
- Presentación del mural y lectura de los mensajes.
- Reflexión final: "¿Qué aprendimos esta semana sobre la naturaleza y cómo la cuidaremos?"
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Nombre: "Mi Pequeño Guardabosques"
Descripción: Cada niño elaborará un cartel o dibujo que represente una acción concreta para cuidar la naturaleza, acompañado de una pequeña explicación oral o escrita.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participa activamente en actividades | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Identifica elementos naturales y artificiales | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Explica una acción para cuidar la naturaleza | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Crea un dibujo o cartel con creatividad | ☑️ | ⬜ | ⬜ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua durante salidas y actividades manipulativas.
- Rúbricas sencillas para valorar participación, comprensión y creatividad.
- Preguntas abiertas en cada cierre para que los niños expresen sus ideas.
- Lista de cotejo para verificar que identificaron conceptos clave y aportaron ideas.
- Autoevaluación grupal: "¿Qué aprendí y qué puedo mejorar?" con apoyo del maestro.
- Coevaluación en pares: compartir y comentar los trabajos de otros niños para aprender mutuamente.
Este plan busca promover en los niños una actitud activa, respetuosa y creativa hacia su entorno, fomentando su participación, pensamiento crítico y respeto por la naturaleza, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.