Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Etapa 1 | Punto de partida (sensibilización) |
|
Etapa 2 | Lo que sé y quiero saber |
|
Etapa 3 | Planificamos el servicio solidario |
|
Etapa 4 | Ejecutamos el servicio |
|
Etapa 5 | Compartimos y evaluamos resultados |
|
Instrumento de evaluación
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación activa en actividades y discusión | ☐ | ☐ | ☐ | - |
Calidad creativa y coherente del reglamento ilustrado | ☐ | ☐ | ☐ | - |
Uso adecuado de materiales manipulables y recursos visuales | ☐ | ☐ | ☐ | - |
Reflexión crítica sobre el proceso y aprendizajes | ☐ | ☐ | ☐ | - |
Presentación del producto final y socialización | ☐ | ☐ | ☐ | - |
Este esquema asegura un proceso dinámico, participativo y reflexivo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo la inclusión, la colaboración y el pensamiento crítico en los niños de Sexto Grado.