Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de "Bingo de letras y formas" para reforzar reconocimiento visual.
- Actividad 2: Dialogar sobre qué les gusta más: escribir sus nombres o jugar con figuras.
Desarrollo:
- Actividad 3: Escribir en su cuaderno un mensaje sencillo usando letras, por ejemplo: "Yo sé mi nombre" y acompañarlo con dibujo.
- Actividad 4: Juego de sumas con objetos del aula, para resolver problemas sencillos de adición.
Cierre:
- Compartir su mensaje y explicar qué aprendieron en la semana.
Semana 2
*(Se continúa con actividades similares, reforzando contenidos y PDAs, incluyendo actividades de lectura en voz alta, escritura, reconocimiento de letras y números, resolución de problemas, y trabajo con figuras geométricas. Se puede incluir una actividad de dramatización o puesta en escena para potenciar la expresión oral y el trabajo en equipo.)*
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto final:
Un libro colectivo titulado *"Mi mundo de letras, números y figuras"*, elaborado por los niños, donde cada uno incluye una página con su nombre, una figura geométrica que le gusta, y una pequeña historia o mensaje usando letras y números. Además, una exposición en el aula donde presentan sus páginas y explican lo que aprendieron sobre las formas, letras y sumas.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Escribe su nombre completo correctamente | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reconoce y nombra figuras geométricas | ☐ | ☐ | ☐ | |
Lee en voz alta textos sencillos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Resuelve problemas de suma con agrupamientos y algoritmos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa en actividades colaborativas | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: observar la participación, el uso de estrategias y la interacción en actividades grupales e individuales.
- Listas de cotejo: para verificar reconocimiento de letras, números y figuras.
- Rúbricas sencillas: evaluar la escritura, lectura en voz alta, resolución de problemas y colaboración, con niveles: avanzado, en proceso, necesita apoyo.
- Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué me costó más? ¿Qué puedo mejorar?
Este esquema promueve la inclusión, la creatividad y el pensamiento crítico, fortaleciendo tanto las habilidades académicas como las sociales en los niños.