Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: ALIMENTACIÓN Y VIDA SALUDABLE
Asunto o Problema Principal: ME CUIDO SANAMENTE: CONOCIENDO EL PLATO DEL BUEN COMER Y LA JARRA DEL BUEN BEBER
Componentes:

• 1.1 Componentes de una buena alimentación
• 1.2 El plato del buen comer
• 1.3 La jarra del buen beber

Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Octubre
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Vida saludable

Contenidos y PDAs seleccionados:

• De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos):
• Higiene para una vida saludable.
• De lo Humano y lo Comunitario (PDA):
• Reflexiona acerca de distintos hábitos y costumbres de higiene que se realizan en la vida cotidiana en su comunidad, para mejorar prácticas de higiene con sus compañeras y compañeros de clase.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1:

*Cuento motivador:* "La aventura de Ana y su plato mágico" (cuento inventado que narra cómo Ana descubre qué alimentos debe comer para estar saludable).
*Propósito:* Despertar interés y vincular conocimientos previos sobre alimentación.

• Actividad 2:

*Recuperación de conocimientos previos:*
Pregunta guiada: “¿Qué alimentos conoces y qué te gusta comer para estar fuerte?”
*Recursos:* Carteles con imágenes de alimentos variados.

Desarrollo:

• Actividad 3:

*Actividad principal:*

• *Juego interactivo:* "El camino del buen comer", en el que los niños, en grupos, colocan imágenes de alimentos en un gran cartel del Plato del Buen Comer, identificando las porciones y clases de alimentos. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
• *Material:* Cartulina grande con el plato del buen comer, recortes de alimentos, pegatinas.
• Actividad 4:

*Actividad complementaria:*

• *Creación de un mural:* Cada niño dibuja y explica su alimento favorito y en qué parte del plato del buen comer lo colocaría.

Cierre:

• *Reflexión grupal:*

¿Por qué es importante comer de todos los grupos del plato?
*Socialización:* Compartir los dibujos y aprendizajes del día.

Martes

Inicio:

• Actividad 1:

*Dinámica de recuperación:*
“Mi plato saludable” (dibujar en una hoja lo que comieron en el desayuno).

• Actividad 2:

*Preguntas reflexivas:*
¿Qué pasa si comemos solo un tipo de alimento?

Desarrollo:

• Actividad 3:

*Actividad principal:*

• *Experimento sensorial:* Probar diferentes sabores (dulce, salado, agrio, amargo) usando pequeños recipientes con alimentos manipulables (ej. fruta, sal, limón, chocolate).
• *Objetivo:* Reconocer la importancia de una dieta balanceada.
• Actividad 4:

*Actividad de profundización:*

• *Elaboración de un menú saludable:* En grupos, diseñan un menú para un día, usando imágenes del plato del buen comer y la jarra del buen beber.

Cierre:

• *Compartir:* Presentar su menú y explicar por qué eligieron esos alimentos.