Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios

Fase 1: Planeación

Momento 1: Identificación

• Conversar sobre lo que saben de las tiendas y monedas.
• Mostrar monedas reales y de juguete.

• Presentar monedas y objetos de la tienda (frutas, juguetes).
• Preguntar qué creen que es cada cosa y si saben para qué sirven las monedas.

Uso de objetos reales y visuales, lenguaje sencillo y preguntas abiertas, favoreciendo la expresión espontánea.

Momento 2: Recuperación

• Escuchar historias o relatos sobre ir de compras con la familia.

• Narrar historias cortas con imágenes donde los niños acompañan a un personaje a comprar.

Uso de narraciones sencillas, imágenes y expresiones emocionales para conectar con su experiencia.

Momento 3: Planificación

• Pensar en qué les gustaría comprar en la tiendita.

• Dibujar o recortar imágenes de productos que quieren vender o comprar.

Actividad motriz fina con materiales variados, fomentando la decisión y la creatividad.

Fase 2: Acción

Momento 4: Acercamiento

• Montar una tiendita con objetos, monedas de juguete y disfraces.

• Juego simbólico con objetos reales y juguetes, promoviendo la socialización y reconocimiento de monedas.

Momento 5: Comprensión y producción

• Simular compras y ventas usando monedas y productos.

• Los niños "compran" y "venden" en la tienda, usando monedas de juguete, contando en voz alta.

Juegos de roles adaptados a su nivel, usando conteo simple y reconocimiento visual.

Momento 6: Reconocimiento

• Revisión de lo aprendido: ¿Qué monedas usamos? ¿Para qué sirven?

• Preguntar y mostrar las monedas que usaron, reforzando su función.

Uso de refuerzo positivo, repaso visual y verbal, asegurando comprensión.

Momento 7: Corrección

• Repetir y practicar el uso de monedas y productos.

• Juegos de memoria y clasificación de monedas y productos.

Reforzamiento lúdico, actividades cortas y dinámicas para mantener su interés.

Fase 3: Intervención

Momento 8: Integración

• Crear un mural con dibujos y fotografías del juego y las compras.

• Expresar en dibujos lo que hicieron, fomentando la expresión artística.

Momento 9: Difusión

• Compartir con otras clases o papás lo que aprendieron y jugar a la tiendita en casa.

• Presentar su tiendita en una exposición sencilla.

Uso de formas simples de comunicación oral y visual, promoviendo la confianza.

Momento 10: Consideraciones

• Reflexionar sobre lo que más les gustó, qué aprendieron.

• Diálogos cortos y actividades de autoevaluación con ayuda del docente.

Fomentar la expresión de emociones y vivencias, respetando su lenguaje y desarrollo.

Momento 11: Avances

• Evaluar el logro de aprender a reconocer y usar monedas en contextos lúdicos.

• Observación y registro de participaciones y aprendizajes.

Evaluación formativa basada en actividades lúdicas y participativas.