Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Construyamos un carro para la escuela
Asunto o Problema: Promover alimentación saludable y cuidado del cuerpo
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Enero
Escenario: Escuela
Metodología: Investigación
Ejes Articuladores: Vida saludable
Contenidos y PDAs Seleccionados:
*Contenidos:* Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
*PDA:* Describe y representa los movimientos de personas, objetos y animales, considerando dirección, rapidez, trayectoria y puntos de referencia (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Inicio:

Actividad 1: Ronda de palabras relacionadas con movimientos, fuerzas y calor (por ejemplo, correr, empujar, calentar).
Actividad 2: Recuperar conocimientos previos: ¿Qué saben sobre cómo se mueven los objetos y qué influye en su movimiento? (dinámicas de preguntas y respuestas, dibujo en pizarra).

Desarrollo:

Actividad 3: Juego manipulativo "El carro en movimiento": usar carros de juguete para explorar cómo diferentes fuerzas afectan su desplazamiento. Los niños describen cómo se mueve el carro y qué fuerza aplican (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Actividad 4: Experimento sencillo: calentar un objeto pequeño con una linterna o sol y observar qué pasa (ejemplo: plastilina o hielo). Discusión guiada sobre los efectos del calor.

Cierre:

Socialización: Los niños comparten qué aprendieron sobre fuerzas y calor, relacionándolo con el movimiento de un carro. Pregunta reflexiva: ¿Qué pasa si empujamos más fuerte un carro? ¿Y si el carro se calienta mucho?

Inicio:

Actividad 1: Juego de roles: "Soy un vehículo", donde unos niños representan un carro y otros el observador que describe su movimiento.
Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Cómo creen que se puede hacer que un carro se mueva más rápido o más lentamente?

Desarrollo:

Actividad 3: Dibujar en sus cuadernos el movimiento del carro, usando flechas para indicar dirección y rapidez, considerando puntos de referencia (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Actividad 4: Crear un "mapa de movimiento" en el patio del colegio, con diferentes trayectorias y puntos de referencia (como árboles, bancas).

Cierre:

Reflexión en grupo: ¿Qué factores influyen en el movimiento de los carros y cómo podemos usar esto para construir uno?

Inicio:

Actividad 1: Canción o rima sobre fuerzas y calor para activar conocimientos previos.
Actividad 2: Pregunta: ¿Qué pasa cuando empujamos un carrito con diferentes fuerzas? ¿Qué pasa si se calienta mucho?

Desarrollo:

Actividad 3: Experimento en parejas: empujar diferentes objetos de peso y tamaño, observando la rapidez y la dirección, registrando en sus cuadernos.
Actividad 4: Visualización con videos cortos sobre fuerzas y calor en objetos (recursos visuales para entender mejor).

Cierre:

Diálogo: ¿Qué aprendimos hoy sobre cómo afectan las fuerzas y el calor a los objetos en movimiento?