Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Juego de clasificación: objetos que se mueven con fuerza o calor.
- Actividad 2: Pregunta para activar conocimientos: ¿Qué pasa si el carro se calienta mucho? ¿Qué pasa si lo empujamos fuerte?
Desarrollo:
- Actividad 3: Crear un "mapa de trayectorias" en papel o en el suelo, señalando diferentes formas de movimiento (recto, zigzag, curva).
- Actividad 4: Manipulación de materiales: con plastilina, modelar un carro y simular que se calienta con la mano, reflexionando en cómo cambia su forma o movimiento.
Cierre:
- Socialización: Presentar sus modelos y explicar cómo el calor y la fuerza afectan los movimientos.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de "Adivina el movimiento": describir movimientos de objetos o personas y que los compañeros adivinen.
- Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué aprendimos sobre cómo se mueven y qué influye en ese movimiento?
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaborar un cartel grupal que describa los pasos para hacer un carro que se mueva usando fuerzas y calor.
- Actividad 4: Juegos de colaboración: construir un pequeño carro con materiales reciclados y probar cómo se mueve empujándolo y calentándolo con la mano o fuente de calor.
Cierre:
- Presentación del cartel y del carro creado, reflexionando sobre lo aprendido.
Semana 2
*(Estructura similar, reforzando conceptos y realizando actividades prácticas y creativas que integren movimiento, fuerzas y calor, siempre alineadas con los contenidos y PDAs)*
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Construcción de un carro funcional:
Los niños diseñarán y construirán un carro de material reciclado que se mueva por impulso (fuerza) y que puedan explicar cómo el calor y la fuerza influyen en su movimiento.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Explica cómo la fuerza y el calor afectan el movimiento del carro | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Usa correctamente los conceptos de dirección, rapidez, trayectoria y puntos de referencia en su representación | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Construye un carro funcional y explica su funcionamiento | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Participa colaborativamente en la construcción y socialización | ☑️ | ⬜ | ⬜ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante las actividades, identificar cómo comprenden los conceptos y su participación.
- Listas de cotejo: para registrar avances en la explicación de conceptos y participación en actividades prácticas.
- Preguntas reflexivas: al finalizar cada día, preguntar qué aprendieron, qué les sorprendió y qué les gustaría experimentar más.
- Rúbrica sencilla: para evaluar la construcción del carro, considerando aspectos como creatividad, comprensión del tema, colaboración y explicación.
Este enfoque promueve el pensamiento crítico, la expresión oral, la colaboración y la resolución de problemas, siguiendo los principios de la Nueva Escuela Mexicana y atendiendo a la diversidad de los niños.