Planeación Didáctica Semanal: La población mundial
Nombre del Proyecto: La población mundial. Características, tipos de población y movilidad social
Asunto o Problema Principal a Abordar: Reconocer que la población es un conjunto social diverso que comparte un entorno respetando su identidad cultural.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Febrero
Escenario: Aula y comunidad
Metodología(s): Basado en problemas e investigación
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, apropiación cultural mediante lectura y escritura
Contenidos y PDAs seleccionados
Área | Contenidos / PDAs | Fuente |
|---|---|---|
Lenguajes | Textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración. Exposición sobre temas diversos. | (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Relaciones sociales, culturales y políticas, crisis humanitarias, migraciones, discriminación, racismo, ayuda humanitaria, impacto en identidad y pertenencia. | (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: *Dinámica de "Mapa de mi comunidad"* — Los alumnos dibujan en el pizarrón o en hojas grandes su comunidad y sus características principales, compartiendo con el grupo.
- Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:*
- Pregunta guía: “¿Qué saben sobre las diferentes poblaciones en el mundo y por qué algunas personas migran o se desplazan?”
- Ronda de ideas rápidas y discusión breve.
Desarrollo:
- Actividad 3: *Presentación interactiva* sobre diversidad poblacional en el mundo, utilizando mapas interactivos y recursos visuales (imágenes, videos cortos).
- *Objetivo:* Reconocer las características variadas de las poblaciones y entender la movilidad social (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
- Actividad 4: *Juego de roles:* Los estudiantes representan diferentes perfiles de migrantes (por ejemplo: refugiados, trabajadores migrantes, desplazados internos), expresando sus sentimientos y motivos, fomentando empatía y comprensión.
Cierre:
- Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos hoy sobre las diferentes poblaciones y sus movimientos?"
- Escribir en una cartelera las ideas principales y dudas surgidas.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: *Cuento visual:* Presentar un cuento ilustrado sobre migración y desplazamiento, promoviendo la reflexión.
- Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:*
- Pregunta: “¿Por qué las personas se ven obligadas a desplazarse de su lugar de origen?”
Desarrollo:
- Actividad 3: *Investigación en parejas:* Buscar en internet o en materiales proporcionados ejemplos de crisis humanitarias actuales (refugiados, desastres naturales) y sus causas, usando fichas de investigación (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
- Actividad 4: *Creación de mapas conceptuales:* Sobre las causas y consecuencias de la migración y desplazamiento, con material manipulable (papel, fichas, gráficos).
Cierre:
- Presentación breve por parejas de sus mapas conceptuales y discusión guiada.
- Reflexión escrita: “¿Cómo creen que se sienten las personas que migran o son desplazadas?”