Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Vida saludable
Asunto o Problema: Desconocimiento o hábitos pobres de alimentación saludable e hidratación y falta de coordinación motriz
Tipo: Semanal (5 días)
Grado: Primer Grado de Secundaria (12-15 años)
Escenario: Aula, Escuela, Comunidad (en contexto de Aprendizaje Servicio)
Metodología(s): Aprendizaje Servicio (AS), Aprendizaje Basado en Proyectos, Pedagogía Crítica y Colaborativa
Ejes Articuladores: Vida saludable, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados por Materia
Materia | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
Educación Física | Estilos de vida activos y saludables; coordinación motriz; trabajo en equipo | Interactuar motrizmente en situaciones de juego y deporte, colaborando para alcanzar metas comunes. |
Ciencias de la Salud | Alimentación equilibrada, hidratación, impacto en la salud | Analizar y aplicar hábitos saludables en la alimentación e hidratación, promoviendo cambios en la comunidad. |
Ciencias Sociales | Cultura de la salud, influencia social y comunitaria | Reflexionar sobre las prácticas sociales relacionadas con la alimentación y la actividad física. |
Lengua y Comunicación | Argumentación, expresión oral y escrita, reflexión crítica | Elaborar y socializar propuestas de cambio en hábitos saludables, argumentando sus beneficios. |
*(Fuente: Libro de Ciencias de la Salud, Pág. 45-50)*
Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: *Gancho motivador*
Presentar un video dinámico y divertido sobre hábitos de vida saludable y coordinación motriz, con ejemplos de adolescentes activos y saludables. Se invita a los estudiantes a reflexionar sobre qué hábitos creen que son los más importantes para una vida saludable.
- Actividad 2: *Recuperación y conexión*
En una lluvia de ideas, los estudiantes comentan qué conocimientos previos tienen sobre alimentación, hidratación y ejercicio físico, vinculando con experiencias cotidianas y conocimientos adquiridos en ciencias y educación física.
Desarrollo:
- Actividad 3: *Investigación colaborativa*
En equipos, los estudiantes revisan información (material digital y manipulado) sobre los beneficios de una alimentación equilibrada y la importancia de la hidratación, relacionando estos conceptos con los estilos de vida activos. Utilizan recursos visuales y gráficos para identificar hábitos positivos y negativos (Fuente: Libro, Pág. 48).
- Actividad 4: *Dinámica motriz y reflexión*
Realizan una actividad física sencilla que requiere coordinación motriz (ej: circuito de habilidades) y, tras ella, discuten en grupo cómo la actividad física puede influir en su bienestar general.
Cierre:
- Socialización en plenaria: cada equipo comparte una idea clave y cómo piensa aplicar algún hábito saludable en su vida diaria. Reflexión escrita breve sobre qué aprenderon hoy y qué les gustaría investigar más.