Fase 1: Planeación

Identificación

• Análisis del problema: En equipos, los estudiantes investigan datos estadísticos y científicos sobre el consumo de comida chatarra en su comunidad. *(Ciencias Naturales)*
• Discusión inicial: ¿Por qué a pesar de conocer los riesgos, seguimos consumiendo estos productos? *(Lengua)*
• Reflexión artística: ¿Cómo podemos representar visualmente los efectos nocivos? *(Artes)*

Recuperación

• Actividad de lluvia de ideas para activar conocimientos previos: ¿Qué saben sobre alimentos saludables y chatarra? ¿Qué campañas o mensajes conocen? *(Lengua y Artes)*
• Circuito de preguntas rápidas para conectar conceptos de salud, arte y comunicación.

Planificación

• Diseño del proyecto: definir roles (investigador, creador visual, orador), cronograma y metas SMART. *(Todos los contenidos)*
• Elaboración de un esquema para el producto final: un video promocional, una maqueta o mural interactivo.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Investigación profunda en fuentes confiables y entrevistas a expertos o profesionales de la salud. *(Ciencias Naturales)*
• Recolección de ideas y bocetos para las campañas visuales y sonoras. *(Artes)*
• Elaboración de argumentos sólidos para el debate. *(Lengua)*

Comprensión y Producción

• Realización de los productos: spots publicitarios, infografías y campañas visuales. *(Artes y Ciencias)*
• Preparación y estructuración de un debate con argumentos críticos, evidencias y propuestas. *(Lengua)*
• Uso de recursos digitales avanzados para edición y diseño. *(Artes)*

Reconocimiento

• Presentación preliminar de los productos en pequeños grupos, autocrítica y retroalimentación. *(Autoevaluación y coevaluación)*
• Reflexión sobre el proceso, retos y aprendizajes.

Corrección

• Ajustes en los productos según retroalimentación y revisión de conceptos científicos y artísticos. *(Todos los contenidos)*

Fase 3: Intervención

Integración

• Consolidación de la campaña final integrando aspectos científicos, artísticos y lingüísticos. Preparación para la exposición pública.

Difusión

• Presentación del proyecto a la comunidad escolar y en plataformas digitales, promoviendo hábitos saludables y la reflexión crítica. *(Lengua y Artes)*

Consideraciones

• Evaluación del impacto y la recepción del mensaje, reflexión sobre la responsabilidad social y la influencia de los medios.

Avances

• Documentación del proceso, análisis de resultados y planificación de futuras acciones para mejorar la salud comunitaria.