Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles — Simular una comunidad donde cada niño representa una figura geométrica y explica sus características a sus compañeros.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva — ¿Por qué es importante conocer las figuras geométricas en la vida diaria y en la comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un mapa cartográfico simple — Dibujar un plano de la escuela o barrio, usando puntos cardinales y figuras geométricas para representar edificios, parques, etc. (Fuente: Pág. 161).
• Actividad 4: Análisis del mapa — Identificar y describir las figuras presentes, relacionando su uso en la comunidad.

Cierre:

• Actividad: Compartir en grupos pequeños la importancia de las figuras en el mapa y cómo ayudan a orientarse. Reflexión escrita en su cuaderno.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión lúdica — Juego de memoria con tarjetas que muestran figuras y sus nombres.
• Actividad 2: Pregunta de reflexión — ¿Qué aprendieron sobre las figuras geométricas esta semana? ¿Cómo las pueden identificar en su entorno?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un *“Guía visual de figuras geométricas”* — Cada niño crea una cartulina con dibujos, características y ejemplos de figuras geométricas y su clasificación.
• Actividad 4: Presentación grupal — Exhiben su guía y explican a sus compañeros, fomentando la expresión oral y la colaboración.

Cierre:

• Actividad: Autoevaluación y coevaluación — Usan una rúbrica sencilla para valorar su participación y comprensión, y responden a preguntas reflexivas: *¿Qué figura te gustó más y por qué?* o *¿Qué te gustaría aprender más?* (Fuente: Pág. 150).

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto Final:
Una *“Cartelera Geométrica Comunitaria”* que incluya imágenes, clasificaciones, mediciones y ejemplos de figuras geométricas en la comunidad, elaborado en grupos. También, un *“Mapa Simple de la Escuela o Barrio”* usando figuras geométricas y puntos cardinales.

Criterios de evaluación: