Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Figuras geométricas y sus características
Asunto o Problema Principal a Abordar: Reconocer las figuras geométricas a través de sus características mediante la creación y manejo de material concreto e impreso.
Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
Mes: Febrero
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas, Investigación
Ejes Articuladores: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género
Contenidos y PDAs seleccionados:

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos)	Saberes y Pensamiento Científico (PDA)
Cuerpos geométricos y sus características	Observa y manipula objetos de su entorno para identificar y describir líneas rectas o curvas, caras planas o curvas; los representa mediante diversos procedimientos.
Figuras geométricas y sus características

Acción	Descripción	Actividades Sugeridas
Inicio	Activar conocimientos previos y presentar el problema	Recuperación de conocimientos previos: Mostrar imágenes de objetos cotidianos y preguntar: "¿Qué figuras geométricas reconocen en estos objetos?" Motivador: Contar una historia sencilla sobre un "viaje" por diferentes lugares donde se encuentran figuras (ej. una casa, un parque, un puente).
Propósito	Plantear el problema de aprender a identificar figuras	Dialogar con los niños sobre la importancia de conocer las formas en su entorno.

Acción	Descripción	Actividades Sugeridas
Exploración	Formular preguntas y generar hipótesis	Actividad lúdica: "El detective de figuras" donde los niños buscan objetos en el aula que tengan ciertas características (ej. línea recta, curva, caras planas). Preguntas guía: "¿Qué formas tienen estas figuras? ¿Son iguales o diferentes?"
Explicación	Conceptualización inicial de las figuras	Presentar imágenes y materiales manipulables (piezas de cartón, juguetes con formas diferentes). Mostrar las características de las figuras (ej. triángulo, cuadrado, círculo) y sus partes. (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).