Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: ¡Desfile por la igualdad!
- Asunto o Problema: Los niños y niñas del primer grado no conocen qué es la igualdad, por lo que se inicia una travesía para descubrirla.
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Mes: Noviembre
- Escenario: Comunidad escolar y cercana
- Metodología(s): Basado en problemas
- Ejes Articuladores: Inclusión, Pensamiento crítico, Igualdad de género
- Contenidos: Derechos a la igualdad y vida sin violencia, estereotipos de género (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
- PDAs: Análisis del derecho a participar con igualdad en actividades recreativas, deportivas y artísticas en comunidad y en la escuela
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
1. Presentamos: Plantear la reflexión inicial
Momento | Descripción | Actividades sugeridas |
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Presentamos | Introducir el tema de la igualdad de manera lúdica y cercana a los niños | - Mostrar imágenes de niños y niñas participando en diferentes actividades (deportivas, artísticas, en la escuela y en casa).
- Preguntar: "¿Todos pueden hacer lo mismo en la escuela y en casa?"
- Cuento corto sobre un niño y una niña que quieren jugar juntos pero creen que no pueden hacer las mismas cosas (ejemplo adaptado, Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
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2. Recolectemos: Saber previo sobre el problema
Momento | Descripción | Actividades sugeridas |
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Recolectemos | Diagnóstico inicial con actividades creativas | - Rueda de palabras: cada niño dice qué cosas cree que pueden hacer niñas y qué pueden hacer niños.
- Dibuja tu actividad favorita y comparte si crees que todos pueden hacerla.
- Pregunta guiada: "¿Alguna vez has visto a una niña jugar fútbol o un niño bailar?"
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3. Formulemos: Definir con claridad el problema
Momento | Descripción | Actividades sugeridas |
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Formulemos | Ayudar a los niños a entender qué es la igualdad y por qué es importante | - Juego de roles: "¿Qué pasa si todos hacemos lo mismo?" (ejemplo, todos juegan a la cuerda o todos cantan).
- Crear un cartel colectivo con la frase: "Todos somos iguales y podemos hacer lo mismo".
- Conversación guiada sobre cómo sería un día en el que todos participen sin importar si son niños o niñas.
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4. Organizamos: Equipos, tareas, estrategias
Momento | Descripción | Actividades sugeridas |
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Organizamos | Planificación para abordar el problema | - Formar pequeños equipos mixtos (niños y niñas).
- Cada equipo decide qué actividad recreativa o artística realizará para mostrar la igualdad.
- Elaboración de un plan sencillo en cartulina para su presentación futura.
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5. Construimos: Ejecutar las estrategias
Momento | Descripción | Actividades sugeridas |
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Construimos | Realización del producto final | - Ensayo y preparación de una mini presentación: un desfile, una pequeña obra de teatro, un mural o una canción sobre la igualdad.
- Uso de material manipulable: disfraces, carteles, dibujos.
- Promover la colaboración y el respeto entre los niños durante la práctica.
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6. Comprobamos y analizamos: Evaluar resultados
Momento | Descripción | Actividades sugeridas |
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Comprobamos y analizamos | Reflexionar sobre el proceso y el aprendizaje | - Preguntar a los niños qué aprendieron del tema y qué les gustó más.
- Revisar las actividades realizadas y el producto final con una rúbrica sencilla (¿Participó? ¿Mostró respeto? ¿Entendió la idea de igualdad?).
- Juego de "¿Qué aprendí?" con dibujos o palabras.
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7. Compartimos: Socializar y valorar lo aprendido
Momento | Descripción | Actividades sugeridas |
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Compartimos | Presentar y valorar el trabajo en comunidad | - Presentación del desfile o actividad artística ante compañeros, docentes y familiares.
- Reflexión en grupo: ¿Por qué es importante que todos seamos iguales en derechos y actividades?
- Elaboración de un mural colectivo con palabras y dibujos que expresen la igualdad.
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Producto Desempeño Auténtico (PDA)
Producto: Un "Desfile por la igualdad" donde cada equipo presenta una actividad que demuestra que niñas y niños pueden realizar las mismas actividades sin importar su género.
Criterios de evaluación:
- Participación activa y respetuosa
- Uso de material manipulable y creatividad
- Expresión de ideas sobre la igualdad en palabras o dibujos
- Trabajo en equipo y colaboración
Notas adicionales
- La propuesta busca que los niños experimenten, reflexionen y expresen su comprensión de la igualdad a través de actividades lúdicas, creativas y significativas, promoviendo un ambiente inclusivo y respetuoso.
- Se sugiere utilizar recursos visuales y materiales manipulables para facilitar la comprensión y participación de todos los niños, incluyendo aquellos con diferentes estilos de aprendizaje y necesidades educativas.
Este diseño busca, desde una estrategia activa y participativa, sembrar en los niños la semilla del respeto a la igualdad y la diversidad, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.