Planeación Didáctica de Segundo Grado

Nombre del Proyecto: Los sentidos de mi cuerpo
Asunto o Problema Principal a Abordar: Desarrollo del ámbito de escritura y comprensión del cuerpo humano y sus acciones.
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes de la Planeación: Octubre
Escenario: Escuela
Metodología(s): Investigación activa, juego, experimentación y expresión artística.
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos):

• El cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado, y sus cambios como parte del crecimiento.

Saberes y Pensamiento Científico (PDA):

• Experimenta con objetos de diversos materiales para identificar cómo se deforman al empujarlos, jalarlos, ejercer una presión sobre ellos o hacerlos chocar.

(Fuente: Libro "Mi cuerpo y mis sentidos", Pág. 45)

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento sensorial "El viaje de las manos y los ojos" (cuento corto que describe cómo diferentes partes del cuerpo nos ayudan a explorar y entender el mundo).
• Actividad 2: Ronda de preguntas para activar conocimientos previos:
• ¿Qué partes del cuerpo usan para tocar, ver, oír?
• ¿Alguna vez han pensado cómo sería si no pudiéramos usar alguna parte del cuerpo?

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de exploración con partes del cuerpo y objetos: cada niño recibe diferentes objetos (pelotas, bloques, plastilina, cuerdas) y experimenta con empujar, jalar, presionar y hacer chocar estos objetos, observando cómo se deforman (PDA).
• Actividad 4: Dibujar y nombrar las partes del cuerpo que usaron y qué acciones realizaron (ejercicio de escritura creativa y reconocimiento).

Cierre:

• Compartir en parejas qué parte del cuerpo usaron más y qué descubrieron sobre los objetos. Reflexión grupal: "¿Cómo nos ayudan nuestras partes del cuerpo en el día a día?"

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción y movimiento: "Las partes del cuerpo" (canción popular adaptada para reforzar el vocabulario y movimiento).
• Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Sabían que cada parte del cuerpo tiene un trabajo especial?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Mural colaborativo: con recortes de revistas y dibujos, crear un mural gigante del cuerpo humano, destacando las partes y sus funciones.
• Actividad 4: Experimento sencillo: con plastilina, crear modelos de las diferentes partes del cuerpo y observar cómo se deforman al presionar (PDA).

Cierre:

• Juego de "Simón dice" usando las partes del cuerpo: "Simón dice, toca tu cabeza", etc., para reforzar vocabulario y atención.
• Reflexión breve: ¿Qué parte del cuerpo te gusta más y por qué?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Preguntas rápidas: "¿Qué hacemos con nuestros ojos, manos y pies?"
• Actividad 2: Un cuento visual en láminas: "Los sentidos y el cuerpo" (Fuente: libro mencionado).

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de experimentación: usando diferentes materiales (gomas, plastilina, papeles) para hacer modelos de partes del cuerpo y experimentar cómo se deforman al ejercer presión o jalones.
• Actividad 4: Escribir una breve historia o descripción de una parte del cuerpo y cómo la usamos en nuestro día.

Cierre:

• Compartir en grupos pequeños las historias creadas.
• Preguntas reflexivas: "¿Qué aprendieron hoy sobre su cuerpo?"

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de asociación: con figuras del cuerpo y acciones, relacionar la parte del cuerpo con su función.
• Actividad 2: Reflexión rápida: "¿Qué parte del cuerpo usaron hoy para jugar o aprender?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un "Cuerpo de cartulina": cada niño pega y decora partes del cuerpo y escribe qué acciones realiza esa parte (ejemplo: manos para agarrar, pies para caminar).
• Actividad 4: Experimento de deformación con objetos: usando diferentes materiales, presionar y observar cómo cambian, relacionando con los cambios en el cuerpo y en objetos (PDA).

Cierre:

• Presentación del "Cuerpo de cartulina" en círculo.
• Pregunta final: "¿Qué parte del cuerpo te gusta más y por qué?"

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de apreciación: ¿Qué aprendieron sobre su cuerpo?
• Actividad 2: Juego de roles: representar cómo usamos diferentes partes del cuerpo en actividades cotidianas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del Producto de Desempeño: un mural colectivo titulado "Mi cuerpo y sus sentidos", donde cada niño aporta dibujos y frases sobre las partes que más le gustan y sus acciones.
• Actividad 4: Revisión y ajuste del mural, explicando las ideas y aprendiendo a expresar sus pensamientos en grupo.

Cierre:

• Presentación del mural en la aula.
• Reflexión final: ¿Qué fue lo más interesante que aprendieron esta semana?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un mural colectivo titulado "Mi cuerpo y sus sentidos", elaborado por los niños durante la semana, en el que representan las partes del cuerpo, sus acciones y experimentos de deformación. Cada niño aporta dibujos, frases y pequeñas explicaciones, demostrando su comprensión del cuerpo humano, las acciones que realiza y cómo experimenta cambios físicos (PDA).

Criterios de Evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua: durante las actividades, tomar notas sobre participación, interés y comprensión.
• Listas de cotejo: para verificar el uso correcto del vocabulario y la realización de experimentos.
• Preguntas reflexivas: al final de cada día, preguntar a los niños qué aprendieron y qué les gustó más.
• Rúbrica sencilla: para evaluar la creatividad, participación y comprensión en las actividades de producción y experimentación.

¿Hay alguna preferencia adicional para ajustar la planeación o algún aspecto que desees profundizar?