Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Rotación de Cultivos.
- Asunto o Problema Principal: Identificar la práctica de rotación de cultivos como clave para mantener el suelo sano y productivo.
- Tipo: Semanal (5 días).
- Grado: Primer grado de secundaria.
- Escenario: Comunidad rural o periurbana.
- Metodología(s): Aprendizaje Servicio (AS).
- Ejes Articuladores: Vida saludable.
- Contenidos y PDAs seleccionados:
Tecnología
- Contenidos: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
- PDA: Describe los elementos que interactúan en los sistemas técnicos (formas de organización, medios, materiales, energía, conocimientos, saberes, experiencias) para comprender su vínculo con la sociedad, la cultura y la naturaleza.
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Día 1: Lunes
Inicio:
- Actividad 1 (Gancho motivador):
Presentación de un video breve y dinámico sobre la importancia de la agricultura en la vida diaria y en la comunidad, mostrando diferentes prácticas agrícolas tradicionales y modernas.
*Objetivo:* Generar interés y conectar con experiencias previas (vida saludable, cultura agrícola).
- Actividad 2 (Recuperación y conexión):
Preguntas abiertas: ¿Qué saben sobre los cultivos y cómo creen que afectan su salud y la del suelo? ¿Han visto prácticas agrícolas en su comunidad?
*Materia*: Ciencias y Sociedad.
*Propósito:* Activar conocimientos previos y motivar reflexión.
Desarrollo:
- Actividad 3 (Investigación inicial):
En grupos, investigan y registran en carteles qué es la rotación de cultivos, por qué es importante y qué elementos técnicos intervienen en su práctica (relación con PDA). Utilizan recursos digitales (videos, infografías).
*(Fuente: Material digital y experiencias comunitarias).*
- Actividad 4 (Dinámica creativa):
Juego de roles: Cada grupo representa un sistema agrícola donde deben decidir qué cultivos rotar para mantener el suelo saludable, considerando variables como tipos de suelo, clima y necesidades de la comunidad.
Cierre:
- Socialización de las ideas principales, discusión sobre la relación entre rotación de cultivos y vida saludable.
- Reflexión escrita: ¿Por qué creen que es importante cuidar el suelo? ¿Qué elementos técnicos influyen en una rotación efectiva?
Día 2: Martes
Inicio:
- Actividad 1 (Motivación):
Presentar una infografía comparando un suelo con rotación de cultivos y uno sin ella, mostrando diferencias en fertilidad y productividad.
- Actividad 2 (Conexión con conocimientos previos):
Preguntas guiadas: ¿Qué creen que pasaría si no rotamos los cultivos? ¿Qué relación tiene esto con nuestra alimentación y salud?
Desarrollo:
- Actividad 3 (Análisis crítico):
Analizan un caso de estudio de una comunidad que implementó rotación de cultivos, identificando elementos técnicos y sociales involucrados. Debaten en grupos, guiados por preguntas: ¿Qué elementos técnicos facilitaron el éxito? ¿Qué obstáculos enfrentaron?
- Actividad 4 (Construcción de esquema):
Elaboran un esquema visual que relacione los elementos técnicos, sociales y ambientales en la rotación de cultivos, integrando conceptos de tecnologías y vida saludable.
Cierre:
- Puesta en común de los esquemas y discusión sobre cómo estos conocimientos pueden aplicarse en su comunidad.
- Reflexión escrita: ¿Qué elementos técnicos y sociales consideran más importantes para una rotación efectiva?