Inicio:
Presentación de un video breve y dinámico sobre la importancia de la agricultura en la vida diaria y en la comunidad, mostrando diferentes prácticas agrícolas tradicionales y modernas.
Objetivo: Generar interés y conectar con experiencias previas (vida saludable, cultura agrícola).
Preguntas abiertas: ¿Qué saben sobre los cultivos y cómo creen que afectan su salud y la del suelo? ¿Han visto prácticas agrícolas en su comunidad?
Materia: Ciencias y Sociedad.
Propósito: Activar conocimientos previos y motivar reflexión.
Desarrollo:
En grupos, investigan y registran en carteles qué es la rotación de cultivos, por qué es importante y qué elementos técnicos intervienen en su práctica (relación con PDA). Utilizan recursos digitales (videos, infografías).
(Fuente: Material digital y experiencias comunitarias).
Juego de roles: Cada grupo representa un sistema agrícola donde deben decidir qué cultivos rotar para mantener el suelo saludable, considerando variables como tipos de suelo, clima y necesidades de la comunidad.
Cierre:
Inicio:
Presentar una infografía comparando un suelo con rotación de cultivos y uno sin ella, mostrando diferencias en fertilidad y productividad.
Preguntas guiadas: ¿Qué creen que pasaría si no rotamos los cultivos? ¿Qué relación tiene esto con nuestra alimentación y salud?
Desarrollo:
Analizan un caso de estudio de una comunidad que implementó rotación de cultivos, identificando elementos técnicos y sociales involucrados. Debaten en grupos, guiados por preguntas: ¿Qué elementos técnicos facilitaron el éxito? ¿Qué obstáculos enfrentaron?
Elaboran un esquema visual que relacione los elementos técnicos, sociales y ambientales en la rotación de cultivos, integrando conceptos de tecnologías y vida saludable.
Cierre:
Inicio:
Presentación de un "reto": diseñar un plan de rotación de cultivos para una pequeña parcela agrícola comunitaria, con base en los conocimientos adquiridos.
Preguntas rápidas: ¿Qué elementos técnicos deben considerarse para planear una rotación? ¿Cómo afecta esto a la salud del suelo y a la comunidad?
Desarrollo:
En equipos, crean un plan de rotación de cultivos considerando tipos de suelo, clima, ciclos agrícolas y necesidades sociales. Integran conceptos técnicos, sociales y de vida saludable.
(Utilización de mapas, fichas técnicas, recursos digitales).
Simulan la implementación del plan en una maqueta o modelo digital, usando materiales manipulables (cartulina, semillas, fichas).
Cierre:
Inicio:
Mostrar un video o entrevista con agricultores que aplican rotación de cultivos y sus beneficios en la comunidad.
Preguntas: ¿Qué elementos técnicos y sociales observan en las historias? ¿Cómo creen que esto impacta su vida y salud?
Desarrollo:
Visitan un huerto o parcela agrícola local para observar prácticas de rotación y entrevistar a agricultores o responsables.
Registro de datos y elementos técnicos observados.
Elaboran un informe colectivo integrando los elementos técnicos, sociales y de vida saludable observados en la comunidad, relacionándolos con los conceptos aprendidos.
Cierre:
Inicio:
Presentación de un reto final: diseñar una campaña de sensibilización para promover la rotación de cultivos en su comunidad, usando diferentes medios.
Preguntas: ¿Qué elementos técnicos, sociales y de vida saludable hemos aprendido? ¿Cómo podemos comunicar su importancia?
Desarrollo:
En equipos, crean materiales (carteles, videos, presentaciones) para promover la rotación de cultivos, integrando conocimientos técnicos, sociales y de salud.
Presentan sus campañas ante la comunidad escolar o en un espacio público, promoviendo el aprendizaje y sensibilización.
Cierre:
Descripción:
Un Plan Integral de Rotación de Cultivos para una parcela agrícola comunitaria, que incluye: análisis técnico, social y ambiental, propuestas de manejo, y una campaña de sensibilización. Este producto evidencia la comprensión de los elementos técnicos (relacionados con tecnología y sistemas agrícolas), sociales (participación comunitaria, cultura agrícola) y de vida saludable (impacto en la salud del suelo y comunidad).
Criterios de evaluación:
Este plan promueve un aprendizaje activo, contextualizado y crítico, alineado con la Nueva Escuela Mexicana, fomentando en los adolescentes habilidades para resolver problemas complejos, colaborar y aplicar conocimientos interdisciplinarios en su entorno social y natural.