Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Visualización:* Mostrar infografías y videos sobre tecnologías modernas en control de plagas, promoviendo la reflexión acerca de las innovaciones (Tecnologías y STEAM).
• Actividad 2: *Conexión interdisciplinaria:* ¿Cómo influyen la biología, la tecnología y la ética en el manejo de plagas? Debate breve en grupos.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Análisis de casos:* Presentar casos reales donde se aplicaron soluciones innovadoras (ejemplo: drones, sensores, agricultura de precisión). Analizar ventajas, desafíos y aspectos éticos.
• Actividad 4: *Simulación:* Los estudiantes diseñan un plan de control de plagas para un huerto escolar, considerando el impacto ambiental y social. Uso de diagramas y esquemas digitales o en papel.

Cierre:

• Socialización de los planes, discusión en plenaria. Reflexión sobre la importancia de la innovación y el pensamiento crítico en la resolución de problemas agrícolas.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Recapitulación interactiva:* Juego de preguntas y respuestas con buzón de dudas sobre todo lo aprendido. Uso de plataformas digitales si es posible.
• Actividad 2: *Conexión con la realidad:* ¿Qué problemas de plagas enfrentan los agricultores en su comunidad? ¿Qué soluciones creen que serían efectivas?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Proyecto colaborativo:* En grupos, diseñan una campaña de sensibilización para prevenir y controlar plagas en su comunidad, integrando aspectos científicos, tecnológicos y sociales.
• Actividad 4: *Elaboración de materiales:* Crean pósters, videos cortos o podcasts que expliquen las plagas, daños, prevención y control, promoviendo la expresión oral y escrita.

Cierre:

• Presentación de los materiales y discusión en grupo. Reflexión sobre la importancia del trabajo colaborativo y la comunicación efectiva.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de cierre:* Reflexión individual y en pareja sobre qué aprendieron y cómo pueden aplicar ese conocimiento en su comunidad.
• Actividad 2: *Recapitulación:* Revisar en grupo los aspectos más importantes de la semana.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Producto final:* Preparación y presentación del Producto Desempeño Auténtico (PDA): un plan integral para la prevención y control de plagas en un huerto escolar, que incluya aspectos científicos, tecnológicos y sociales.
• Actividad 4: *Autoevaluación y coevaluación:* Uso de rúbricas y preguntas reflexivas para valorar el trabajo propio y de los pares.

Cierre:

• Socialización del plan y discusión final. Reflexión sobre el proceso de aprendizaje y su impacto en el entorno.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un plan integral para la prevención y control de plagas en un huerto escolar, que incluya diagnóstico, estrategias de control innovadoras, uso de tecnología y sensibilización comunitaria. El plan debe ser presentado en formato digital o físico, con mapas, esquemas, propuestas creativas y un análisis crítico de sus ventajas y desafíos.

Criterios de evaluación:

• Claridad y coherencia del diagnóstico
• Innovación y creatividad en las soluciones propuestas
• Uso adecuado de conceptos científicos y tecnológicos
• Inclusión de aspectos sociales y éticos
• Calidad de la presentación y trabajo en equipo