Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: ¡Uno, dos, tres por mí y por toda mi familia!
Asunto o Problema: Reconocer que todas las familias son diferentes y valorar sus formas de convivencia y valores.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Servicios y participación activa
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica
Contenidos:

• Las familias como espacio de protección, cuidado, afecto y sustento para el desarrollo personal.
• Formas de convivencia y socialización en las familias.
• Valores heredados y su importancia en la colaboración familiar.

PDAs:

• Identificar formas de convivencia y socialización en las familias.
• Reconocer valores heredados que fomentan cuidados afectivos y colaboración.

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de bienvenida: "El árbol de la familia" (cada niño comparte en voz alta quiénes conforman su familia y qué actividad disfrutan juntos).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar ¿Qué es una familia? y ¿Por qué es importante la familia en nuestras vidas? (con apoyo visual y ejemplos).

Desarrollo:

• Actividad 3: Lectura colectiva en voz alta del texto (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 237) sobre la importancia de las familias y sus características.
• Actividad 4: Juego de roles: en pequeños grupos, representar diferentes formas de convivencia familiar, usando disfraces y material manipulable (dibujos, recortes).

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre las familias? Cada niño comparte una idea.
• Registro en su cuaderno: ¿Qué caracterizó a las familias que vimos y a la propia?

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de canciones y poemas cortos sobre la familia.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Cómo es la familia de mis amigos? ¿Y la mía? (recuperar ideas del día anterior).

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de dibujo: "Mi familia en acción". Cada niño dibuja a su familia realizando alguna actividad que practican juntos (ejemplo: cocinar, jugar, trabajar en el jardín).
• Actividad 4: Comparación en grupos: intercambiar dibujos y responder ¿Qué actividades hacen en común y qué son diferentes? (uso de tabla comparativa).

Cierre:

• Socialización: Cada niño muestra su dibujo y comparte una actividad familiar.
• Pregunta reflexiva: ¿Qué valores o actitudes se reflejan en las actividades que haces con tu familia? (escribir en el cuaderno).

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "¿Quién soy?" con tarjetas: características de diferentes tipos de familias (nuclear, extendida, monoparental).
• Actividad 2: Revisión rápida: ¿Qué sabemos de las familias? (con apoyo visual, mapa conceptual).

Desarrollo:

• Actividad 3: Entrevista en parejas: "Conoce a una familia de tu comunidad" (guiada por un cuestionario elaborado en equipo).
• Actividad 4: Presentación oral: cada pareja comparte lo que aprendieron sobre la familia entrevistada.
• Referencia: (Fuente: Libro, Pág. 238) sobre la importancia de conocer y respetar diferentes formas de familia.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Por qué es importante respetar las diferentes formas de familia?
• En el cuaderno, redactar una frase: "Todas las familias son importantes porque…"