Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Visualización del "Plato del Bien Comer" en un video corto y dinámico (material audiovisual).
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué grupo alimenticio crees que comemos menos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de creación: cada niño diseñará su propio plato en una hoja grande, fraccionando y coloreando los diferentes grupos alimenticios.
• Actividad 4: Juego de roles: "El supermercado saludable" donde los niños actúan como compradores y vendedores, eligiendo alimentos para formar un plato equilibrado.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos: ¿Qué aprendieron sobre el equilibrio en la alimentación?

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de preguntas: ¿Qué fue lo más divertido o interesante que aprendieron esta semana?
• Actividad 2: Repaso rápido con tarjetas ilustradas sobre los grupos alimenticios y fracciones.

Desarrollo:

• Actividad 3: Construcción del Producto Final: en grupos, crear un mural gigante donde cada niño aporta una parte: dibuja, recorta, pega alimentos en su fracción correspondiente en un gran plato.
• Actividad 4: Preparación y presentación del Producto Desempeño Auténtico (PDA): un mural colaborativo que representa el plato del bien comer con fracciones y explicaciones orales. Cada grupo presenta su parte y explica su elección de alimentos.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos? ¿Por qué es importante variar nuestros alimentos?
• Evaluación rápida con preguntas abiertas y sonrisa de valoración.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Los estudiantes crearán un mural colaborativo titulado "Mi plato saludable", donde cada niño aportará una sección con un alimento representado y fraccionado según su grupo alimenticio. Además, presentarán breves explicaciones orales sobre sus elecciones. Este producto evidencia su comprensión del plato del bien comer, el conocimiento de fracciones y su capacidad de trabajo en equipo y expresión oral.

Criterios de evaluación: