Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: LAS MATEMÁTICAS EN MI ENTORNO
Asunto o Problema Principal a Abordar: Aplicar las operaciones básicas en problemas del entorno escolar
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, resolución de problemas, colaboración
Contenidos y PDAs seleccionados:

• Contenidos: Estudio de los números, lectura, escritura y ordenación de números decimales en diferentes contextos (notación decimal y en letra).
• PDA: Leer, escribir y ordenar números decimales hasta diezmilésimos en notación decimal y en letra, interpretándolos en diferentes contextos.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de recuperación de conocimientos previos: "¿Cuánto sabes de decimales?" con tarjetas de números decimales en diferentes formatos (decimal y escrito). Los alumnos forman parejas y muestran en la pizarra los decimales que conocen.
• Actividad 2: Pregunta generadora: "¿Para qué usamos los decimales en nuestra vida diaria?" (ejemplos: dinero, medicinas, medición). Se registran ideas en una cartelera.

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación lúdica: "El mapa de los decimales", donde cada niño recibe una tarjeta con un número decimal hasta diezmilésimos. En pequeños grupos, ordenan los números en una línea, explicando su decisión. Se relaciona con el contenido de ordenar números (Fuente: Libro, Pág. 45).
• Actividad 4: Lectura y escritura: Los alumnos leen en voz alta y escriben en su cuaderno números dados en diferentes formatos, en letra y en decimal. Se realiza una comparación en grupo.

Cierre:

• Reflexión en círculo: "¿Qué aprendí hoy sobre los decimales?" y compartir ejemplos cotidianos. Se invita a relacionar los decimales con su vida.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "Bingo de decimales": con números en decimal y en letra, los alumnos marcan en sus cartones.
• Actividad 2: Pregunta para activar conocimientos previos: "¿Qué diferencia hay entre un decimal y un número entero?" (recoger ideas en grupo).

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de interpretación: en parejas, leen diferentes problemas contextualizados que contienen decimales (ej. compras en una tienda escolar). Luego, interpretan los decimales en contexto, escribiendo en letra y en decimal.
• Actividad 4: Creación de un mural: "Mi vida con decimales", donde los alumnos representan situaciones cotidianas con números decimales, explicando en voz alta.

Cierre:

• Compartir en grupo cómo los decimales aparecen en su día a día y qué aprendieron sobre su interpretación.