Planeación Didáctica por Fases Metodológicas

Información Básica del Proyecto

Nombre: La vida con colores es más bella
Asunto o Problema: Elaborar un cortometraje o teatro de títeres abordando el tema de la discriminación y promoviendo la reflexión en la comunidad escolar.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Diciembre
Escenario: Aula, Escuela
Metodología: Basado en problemas, Investigación
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs:
Lenguajes: experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas, lectura dramatizada, estructura del texto dramático (diálogos, personajes, acotaciones). (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 110-111)
Ética, Naturaleza y Sociedades: construcción de ambientes de respeto, reconocimiento de desigualdades y propuestas para la igualdad y la justicia. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 112-113)

Campo formativo	Actividad	Descripción	Recursos	Evidencias
Identificación	Reconocimiento del problema	Iniciar con una dinámica grupal donde los estudiantes compartan historias o experiencias relacionadas con la discriminación en su comunidad. Preguntar: ¿Qué significa para ustedes la igualdad y el respeto?	Historias, fotos, dibujos	Lista de ideas sobre discriminación y respeto, dibujo colectivo en cartulina.
Recuperación	Conocimientos previos	Realizar un diálogo guiado sobre situaciones de discriminación que hayan visto o experimentado, usando preguntas abiertas: ¿Qué pasa cuando alguien es tratado diferente por su color, género o religión?	Tarjetas con situaciones, materiales visuales	Mapa mental en el pizarrón con ideas previas.
Planificación	Diseño del proyecto	En equipos, planificar cómo crearán su cortometraje o teatro de títeres: definir personajes, escenario, mensaje, roles y cronograma.	Papel, lápices, materiales reciclados	Esquema del guion, roles asignados, cronograma visual.