Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM

Fase/Acción

Descripción

Actividades Sugeridas

Fase 1

Introducción y definición del problema

  • Plantea preguntas: ¿Cómo ha cambiado la escuela a través del tiempo?
  • Revisa fotografías y documentos históricos, si están disponibles. (Fuente: Libro, Pág. 306) |

Fase 2

Preguntas de indagación y hipótesis

  • Los niños formulan hipótesis: La escuela antes era diferente porque...
  • Elaboran preguntas para investigar: ¿Quién construyó la escuela?, ¿Qué actividades se realizaban? |

Fase 3

Análisis y conclusiones

  • Comparan las evidencias (fotos, relatos) con sus hipótesis.
  • Discuten qué cambios han ocurrido y por qué. |

Fase 4

Diseño y divulgación

  • Diseñan un pequeño museo con objetos o dibujos que representen la historia.
  • Crean una línea del tiempo visual de la escuela.
  • Presentan sus hallazgos a la comunidad escolar. |

Complementos

Habilidades y evaluación

  • Promueven el trabajo en equipo, la creatividad y la reflexión crítica.

Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas

Momento

Actividades Sugeridas

Presentamos

  • Se plantea un problema: ¿Cómo podemos preservar la historia y la identidad de nuestra escuela?
  • Se invita a reflexionar sobre la importancia de valorar su historia y cultura. |

Recolectemos

  • Reúnen información previa que tengan sobre la historia de su escuela y comunidad.
  • Identifican qué necesitan aprender más para contar su historia con precisión. |

Formulemos

  • Delimitan el problema: ¿Qué aspectos de la historia escolar debemos destacar?
  • Elaboran preguntas para investigar y recopilar información. |

Organizamos

  • Forman equipos, asignan roles (entrevistadores, registradores, artistas).
  • Planifican actividades y recursos necesarios. |

Construimos

  • Realizan entrevistas, recopilan fotografías, dibujan y crean carteles.

Comprobamos y analizamos

  • Revisan la información y los productos, discuten si lograron responder las preguntas.
  • Reflexionan sobre los aprendizajes y dificultades.

Compartimos

  • Presentan sus productos en eventos escolares o en la comunidad, compartiendo lo aprendido y valorando su historia.
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