Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Mi cuerpo, una máquina imparable
Asunto o Problema Principal a Abordar: Identificar y comprender el funcionamiento del sistema locomotor y su cuidado
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología: Investigación activa, aprendizaje basado en preguntas y exploración
Ejes Articuladores: Vida saludable, Artes y experiencias estéticas
Contenidos y PDAs:
Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
La importancia de la postura correcta, prevenir lesiones y acudir a los servicios de salud.
Representar y explicar el movimiento del sistema locomotor mediante modelos y actividades lúdicas.

Inicio:

Actividad 1: Ronda de preguntas para activar conocimientos previos: “¿Qué sabemos sobre nuestro cuerpo y cómo nos movemos?” (Motivar la participación y escuchar ideas)
Actividad 2: Juego de “El hueso perdido”: los niños imitan movimientos y luego identifican qué huesos usamos en cada actividad, relacionando con el sistema óseo (recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

Actividad 3: Presentar un video corto y divertido sobre el sistema locomotor y sus partes (huesos, músculos, articulaciones).
Actividad 4: Lectura guiada de un texto sencillo (Fuente: Libro, Pág. X), donde se expliquen las funciones del sistema óseo y muscular. Los niños hacen dibujos de los huesos y músculos principales.

Cierre:

Reflexión grupal: “¿Por qué es importante cuidar nuestro sistema locomotor?”
Compartir un dibujo colectivo que represente las partes del sistema en movimiento.

Inicio:

Actividad 1: Revisión rápida con una pregunta clave: “¿Qué pasa cuando movemos nuestro cuerpo?”
Actividad 2: Juego de roles: “El cuerpo en acción”, donde los niños actúan diferentes movimientos (caminar, correr, saltar) y describen qué huesos y músculos participan.

Desarrollo:

Actividad 3: Construcción de modelos simples del sistema locomotor usando materiales manipulables (huesos de plastilina, palitos de helado, articulaciones de botones).
Actividad 4: Experimento: “¿Qué pasa si no cuidamos nuestros huesos y músculos?” – discusión sobre la importancia del ejercicio y la buena alimentación, con ejemplos simples y visuales.

Cierre:

Compartir en pequeños grupos qué aprendieron y cómo pueden cuidar su cuerpo en casa y en la escuela.

Inicio:

Actividad 1: Cuento corto sobre un niño que aprende a cuidar su cuerpo y evita lesiones (motivar la empatía y la reflexión).
Actividad 2: Preguntas para activar conocimientos: “¿Qué podemos hacer para mantenernos sanos y fuertes?”

Desarrollo:

Actividad 3: Taller de postura y prevención de lesiones: los niños identifican posturas correctas e incorrectas, y practican cómo levantarse, sentarse y caminar adecuadamente.
Actividad 4: Juego de “El guardián de la postura”: un juego en el que los niños deben mantener posturas correctas frente a un “juez” (el docente), y recibir retroalimentación.

Cierre:

Reflexión y creación de un cartel colectivo: “Cuida tu cuerpo, cuida tu movimiento”.