Planeación Didáctica de Primer Grado

Momento

Nombre del Momento

Actividades Sugeridas

Integración

Nuestro nombre en comunidad

  • Elaboración de un mural con los nombres de todos los niños, decorado con elementos de la comunidad.
  • Cada niño comparte su nombre y qué significa para él.

Difusión

Compartiendo nuestro logro

  • Presentación en la plaza o centro comunitario de los nombres escritos y los dibujos realizados.
  • Lectura en voz alta de una carta o recado que contengan los nombres, siguiendo la PDA (Fuente: Libro, Pág. X).

Consideraciones

Reflexión conjunta

  • Conversación sobre qué aprendieron, qué les gustó y qué les costó.
  • Preguntas abiertas: ¿Qué más queremos aprender sobre los nombres? ¿Cómo podemos ayudar a otros a aprender?

Avances

Evaluación del proyecto

  • Los niños muestran su nombre escrito en una hoja o cartel.
  • Autoevaluación guiada: ¿Te gustó aprender a escribir tu nombre? ¿Qué te gustaría aprender después?
  • Coevaluación con preguntas sencillas: ¿Qué hiciste bien? ¿Qué necesitas practicar más?

Producto y Evaluación

Producto Desempeño Auténtico (PDA)

  • Nombre: Cartel con los nombres de todos los niños en la comunidad, decorado y acompañado con una breve historia o dibujo que represente su nombre y su comunidad.
  • Criterios de evaluación:
  • El cartel contiene los nombres escritos correctamente o con intención.
  • Cada niño participó en la elaboración y compartió su nombre.
  • Se incluyeron elementos de la comunidad en la decoración.
  • Los niños expresaron qué aprendieron acerca de su nombre y comunidad.

Evaluación

  • Rúbrica sencilla:
  • Participación: Participó activamente en las actividades. / No participó.
  • Escritura: Escribe su nombre con ayuda o solo. / No logra escribirlo aún.
  • Comprensión: Explica qué aprendió sobre su nombre y comunidad. / Tiene dudas.
  • Colaboración: Colabora con sus compañeros en las actividades. / Necesita apoyo adicional.

Este proyecto busca fomentar en los niños el reconocimiento y la escritura de su nombre, promoviendo la participación activa, el conocimiento de su comunidad y el pensamiento crítico sobre su identidad y entorno. La metodología comunitaria y el enfoque en la expresión oral y la colaboración fortalecen su proceso de aprendizaje significativo.

Planeación Pág 4
Atrás
4/4