Identificación

Descubriendo nuestro nombre y comunidad

• Comenzamos con una ronda de presentación en la que cada niño trae un objeto que tenga su nombre (una libreta, una cartulina, un cartel). Se conversa sobre qué es un nombre y por qué nos identifica.
• Se observa en carteles y en la comunidad cómo aparecen los nombres en las tiendas, en las calles, en las casas. Se invita a los niños a señalar los nombres que reconocen.

Recuperación

¿Qué sabemos sobre los nombres?

• Juego de "Bingo de nombres": en tarjetas se colocan letras y en una pizarra los nombres que los niños han visto en la comunidad. Los niños dicen qué letras ven y qué nombres reconocen.
• Lectura en voz alta y conversación sobre cómo se escriben y qué nos dicen los nombres. *(Fuente: Libro, Pág. X)*

Planificación

Nuestro plan para aprender a escribir nuestro nombre

• En equipo, los niños y la maestra diseñan un cartel con el objetivo: "Queremos aprender a escribir nuestro nombre".
• Se asignan roles: quien trae materiales, quien dibuja, quien observa. Se acuerda que practicarán en casa y en la comunidad.