Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de motivación: "La comunidad que quiero", donde cada niño comparte en un dibujo o breve relato qué cambio le gustaría ver.
• Actividad 2: Recapitulación: ¿Qué acciones podemos realizar en equipo para apoyar a nuestra comunidad? Se realiza un brainstorming guiado.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de manualidades: Crearán maquetas o manualidades con materiales reciclados que reflejen su espacio a mejorar y su conexión con él. Se relaciona con el PDA de experimentar recursos y procesos sustentables.
• Actividad 4: Análisis en grupo: ¿Por qué es importante cuidar nuestro entorno? Se promueve argumentación y valoración cultural (interculturalidad crítica).

Cierre:

• Exhibición de las manualidades y reflexión sobre cómo estos objetos representan su comunidad. Se fomenta la expresión artística y el pensamiento crítico sobre el cuidado del ambiente.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "Soy un líder comunitario", los niños representan a diferentes personajes (líder, vecino, niño, adulto) y discuten cómo colaborar para mejorar su comunidad.
• Actividad 2: Pregunta para activar conocimientos previos: ¿Qué acciones ya se han realizado en tu comunidad para mejorarla?

Desarrollo:

• Actividad 3: Ejecución de las brigadas: Los niños llevan a cabo pequeñas acciones en su comunidad, como limpiar, plantar, pintar. Utilizan los planes y materiales preparados.
• Actividad 4: Documentación visual: Fotografían o registran en videos las acciones, promoviendo el pensamiento crítico y la valoración del trabajo colaborativo.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la experiencia, qué aprendieron y qué cambios lograron. Se comparte en círculo y se valoran los esfuerzos de cada brigada.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión de la semana: ¿Qué aprendimos sobre nuestra comunidad y cómo podemos seguir ayudando?
• Actividad 2: Elaboración de un collage o mural colectivo con fotos, dibujos y frases que reflejen lo aprendido y logrado.

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparación del Producto Desempeño Auténtico (PDA): Cada grupo crea una exposición o cartel que explique su espacio, su mejora y el proceso realizado, usando materiales manipulables y recursos visuales.
• Actividad 4: Ensayo y ajustes: Los niños ensayan su exposición y reciben retroalimentación entre pares para mejorar su presentación.

Cierre:

• Presentación final del mural y del PDA ante toda la comunidad escolar y, si es posible, en un acto comunitario. Se valoran la participación, el trabajo en equipo y el aprendizaje significativo.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Los estudiantes elaborarán un "Cartel de Mejora Comunitaria" que incluya:

• Una breve descripción del espacio que eligieron y su importancia.
• Las acciones que realizaron o planean realizar para mejorarlo.
• Una manualidad o maqueta que represente su comunidad y su conexión con ella.
• Fotografías o registros de las acciones realizadas.

Criterios de evaluación: