Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cuento colectivo con títeres y música. Cada niño participa narrando una parte del mito, integrando su voz y creatividad.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Por qué creen que las historias son importantes para las personas y las culturas?

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación en pequeños grupos. Cada grupo escoge un mito de una cultura antigua y busca en libros o recursos visuales información adicional (Fuente: Material de biblioteca escolar).
• Actividad 4: Elaboración de un mural colaborativo donde dibujan y escriben palabras clave del mito elegido. Se apoya en la relación entre oralidad y escritura (PDA).

Cierre:

• Presentación rápida de cada grupo, compartiendo qué descubrieron y cómo lo representaron en el mural.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de adivinanzas con pistas sobre mitos y personajes antiguos (ejemplo: "Soy un dios que trae el sol cada mañana").
• Actividad 2: Reflexión sobre cómo diferentes culturas tienen historias similares o distintas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un libro colectivo. Cada niño dibuja y escribe una pequeña historia o mito que inventaron, usando frases cortas. Se fomenta la correspondencia entre oralidad y escritura (PDA).
• Actividad 4: Los niños leen en voz alta sus historias a sus compañeros, promoviendo la expresión oral y la confianza.

Cierre:

• Se comparte la experiencia de narrar y escribir historias, valorando la creatividad y el esfuerzo.

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión de lo aprendido mediante un juego de preguntas y respuestas en equipo, usando tarjetas con imágenes y palabras clave.
• Actividad 2: Reflexión guiada: ¿Qué historia o actividad les gustó más? ¿Qué aprendieron sobre los mitos y cómo los cuentan?

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparación del Producto de Desempeño Auténtico (PDA): un "Libro de historias" donde cada niño aporta una ilustración y una frase del mito o historia que más le gustó o inventó.
• Actividad 4: Ensayo colectivo y organización del libro para presentar en una pequeña ceremonia.

Cierre:

• Presentación del "Libro de historias" a la comunidad escolar y diálogo sobre la importancia de preservar nuestras historias y cultura. Se reflexiona sobre cómo las historias explican nuestro mundo y nuestro pasado.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?: Un "Libro de historias" elaborado por los niños, con ilustraciones y frases que representan mitos fundacionales o historias inventadas durante la semana.
¿Cómo?: Cada niño aporta una página, ilustrando y escribiendo una frase sencilla, fomentando la relación entre oralidad y escritura.
Criterios de evaluación: