Fase 4: Ejecutamos el servicio
Aspecto | Detalle |
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Descripción | Los niños llevan a cabo las actividades planificadas, compartiendo en la comunidad escolar historias, canciones y dinámicas que refuercen el respeto, la empatía y las reglas familiares. Se fomenta la colaboración y la expresión oral. |
Actividades Sugeridas |
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Fase 5: Compartimos y evaluamos resultados y reflexiones
Aspecto | Detalle |
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Descripción | Reflexión colectiva sobre lo aprendido, el impacto del servicio y los valores fortalecidos. Se promueve la autoevaluación y la coevaluación, identificando logros y áreas de mejora. |
Actividades Sugeridas |
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Instrumento de Evaluación
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
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Comprensión de la importancia de las reglas y valores familiares | ||||
Participación activa en actividades y reflexiones | ||||
Capacidad para identificar y expresar valores heredados | ||||
Colaboración en el trabajo en equipo y en el servicio solidario | ||||
Elaboración del Producto (ej. mural, cartel, presentación) |
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
Evidencia: Un mural colectivo donde los niños plasmen los valores heredados de sus familias y las reglas que consideran importantes, acompañados de una breve explicación oral o escrita.
Criterios para el PDT:
- Incluye valores y reglas familiares.
- Refleja la participación de todos los niños.
- Usa materiales diversos y creativos.
- Presenta una reflexión sobre la importancia de cuidar y respetar a la familia y a la comunidad.
Este proyecto fomenta en los estudiantes el reconocimiento de sus raíces, fortalece su identidad y promueve acciones solidarias que reflejen los valores aprendidos en su entorno familiar, promoviendo un aprendizaje significativo y comprometido con su comunidad.