Planeación Didáctica de Sexto Grado

Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

  • Nombre del Proyecto: El poder de la alimentación
  • Asunto o Problema: Reconocer alimentos frecuentes, identificar sellos y tablas nutricionales en ultraprocesados, y calcular una aproximación al IMC para promover hábitos alimenticios saludables.
  • Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
  • Escenario: Aula
  • Metodología: Investigación
  • Ejes Articuladores: Vida saludable

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes

Contenidos:

PDAs:

Búsqueda y manejo reflexivo de información

  • Reconocimiento de alimentos y su impacto en la salud.
  • Localiza y lee textos explicativos de temas variados. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Saberes y Pensamiento Científico

  • Alimentación saludable basada en el Plato del Bien Comer.
  • Analiza etiquetas de productos para conocer ingredientes y valores nutrimentales. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

  • Rueda de diálogo: ¿Qué alimentos consumen en su día? ¿Por qué creen que algunos son más saludables que otros? (Recuperación de conocimientos previos)
  • Presentación del reto: "Convertirse en detectives de la alimentación saludable"

Desarrollo:

  • Actividad creativa: "El árbol de alimentos" — cada niño dibuja y recorta imágenes de alimentos de revistas, clasificándolos en saludables y no saludables, y los pegan en un árbol gigante en cartelera.
  • Análisis de imágenes: ¿Qué detectan en los alimentos ultraprocesados? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Cierre:

  • Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Por qué es importante conocer los alimentos que consumimos?

Martes

Inicio:

  • Juego de memoria: tarjetas con nombres y sellos de alimentos; los niños emparejan y comentan qué significan los sellos.

Desarrollo:

  • Exploración: "La etiqueta escondida" — en pequeños grupos, revisan etiquetas de productos en el aula, identificando ingredientes, sellos y tablas nutrimentales.
  • Visualización: Presentación en cartelera del Plato del Bien Comer y su relación con la alimentación diaria.

Cierre:

  • Resumen oral: ¿Qué aprendieron sobre las etiquetas? ¿Qué les sorprendió?

Miércoles

Inicio:

  • Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos decidir qué alimentos comprar en el supermercado? (Recuperación de conocimientos previos)

Desarrollo:

  • Taller práctico: "Decisiones saludables" — simulan compras con etiquetas, eligiendo productos que cumplen con criterios de salud.
  • Debate: ¿Qué factores influyen en nuestras decisiones alimenticias? (Salud, economía, cultura)

Cierre:

  • Reflexión escrita rápida: ¿Qué alimento fue más fácil de elegir y por qué?
Planeación Pág 1
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