Planeación Didáctica de Primer Grado

Compartir en grupo qué nombres decoraron y qué aprendieron sobre sus nombres y los de sus amigos. Reflexión guiada: "¿Por qué es importante nuestro nombre?"

Día 2: Martes

Actividad 1: Canción o rima sobre los nombres y los amigos para activar el ánimo y recordar lo aprendido.
Actividad 2: Preguntas abiertas: "¿Qué les gustaría aprender sobre sus nombres y sus cuerpos?" para motivar la participación.

Actividad 3: Dibujo del cuerpo humano. Los niños dibujan un cuerpo y pintan o pegan recortes de diferentes partes (brazos, piernas, ojos, boca), relacionando cada parte con su función (ejemplo: "Los ojos ven").
Actividad 4: Construcción de un "Juguete de cuerpo humano" con materiales reciclados (botellas, papel, tapas), donde expliquen qué parte del cuerpo representa y su función, relacionando con el contenido científico (Fuente: Libro, Pág. 78).

Compartir sus juguetes y qué aprendieron sobre su cuerpo y su cuidado. Pregunta reflexiva: "¿Qué podemos hacer para mantenernos sanos y fuertes?"

Actividad 1: Cuento breve (puede ser de animales o niños) que hable de la diversidad y el respeto.
Actividad 2: Ronda de palabras. Los niños dicen una palabra que represente algo que valoren en sus amigos o en la naturaleza, promoviendo el pensamiento crítico.

Actividad 3: Dibujo y diálogo. Los niños dibujan a un amigo o un ser vivo, expresando en una burbuja qué sienten o qué les gusta de esa persona o ser vivo, promoviendo la empatía (Fuente: Libro, Pág. 102).
Actividad 4: Juego dramatizado: representando acciones de cuidado y respeto hacia los demás y la naturaleza.

Reflexión en círculo: "¿Cómo podemos cuidar a nuestros amigos y a nuestro entorno?" y compartir sus pensamientos.

Actividad 1: Pregunta motivadora: "¿Qué tienen en común sus comunidades y sus familias?"
Actividad 2: Charla breve sobre las características de su comunidad, apoyada con imágenes o fotografías.

Actividad 3: Dibujo de su comunidad y explicación oral o en palabras sencillas de sus características (clima, lugares, personas).
Actividad 4: Construcción de un cartel con recortes y dibujos que represente su comunidad, destacando aspectos culturales, geográficos o climáticos, promoviendo la valoración de su entorno (Fuente: Libro, Pág. 150).

Presentación del cartel y una ronda final: "¿Qué nos hace únicos y especiales en nuestra comunidad?"

Actividad 1: Revisar los nombres escritos en el mural y en las fichas, cantando o diciendo en grupo.
Actividad 2: Preguntas reflexivas: "¿Qué aprendieron esta semana sobre sus nombres, cuerpos y comunidad?"