Viernes
Inicio:
- Juego de cierre: “¿Qué aprendimos?” con preguntas guía sobre figuras, patrones y artesanías.
Desarrollo:
- Evaluación formativa: Revisar los conocimientos y habilidades adquiridas mediante una rúbrica sencilla y preguntas reflexivas.
- Preparación para el producto final: “Exposición de artesanías y patrones”.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Qué fue lo más interesante que aprendieron? ¿Cómo pueden identificar patrones en su vida diaria?
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
¿Qué?: Cada estudiante creará un “Bordado de patrones naturales” que incluya al menos tres figuras geométricas diferentes y patrones simétricos inspirados en la naturaleza y su comunidad.
¿Cómo?: Utilizando técnicas manuales de bordado o collage, integrando patrones observados y creados en las actividades.
Criterios de evaluación:
- Uso correcto de figuras geométricas.
- Inclusión de patrones simétricos.
- Creatividad y originalidad.
- Relación con la naturaleza y cultura local.
- Presentación y explicación del proceso.
Sugerencias de Evaluación Formativa
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Reconoce y nombra figuras geométricas en la comunidad | ☐ | ☐ | ☐ | |
Construye y clasifica cuadriláteros con instrumentos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Diseña patrones simétricos inspirados en la naturaleza | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa activamente en las actividades y debates | ☐ | ☐ | ☐ | |
Explica su proceso creativo y sus decisiones | ☐ | ☐ | ☐ |
Instrumentos: Lista de cotejo, rúbrica sencilla, preguntas orales y escritas durante las actividades, autoevaluaciones en cuaderno.
Esta planeación busca potenciar la creatividad, el pensamiento crítico y la valoración del arte y la cultura en la comunidad, integrando conocimientos de geometría y patrones en actividades significativas y participativas.