Cierre

• Presentación de los esquemas, discusión sobre cómo la organización ayuda a comprender instrucciones y narraciones. Reflexión grupal sobre la importancia de los textos estructurados.

Miércoles

Inicio

• Actividad 1: *Juego de roles*

Representación teatral de una historia, donde los estudiantes deben identificar y señalar las relaciones causales y temporales mientras actúan.

• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*

¿Han usado alguna vez instrucciones para armar algo? ¿Qué relación tiene esa información con la organización de un texto?

Desarrollo

• Actividad 3: *Análisis de una historia*

Lectura en grupo de un cuento con estructura clara. Los alumnos harán un mapa mental en papel, destacando las relaciones causa-efecto y la secuencia de eventos.

• Actividad 4: *Creación de un texto discontinuo*

Elaborarán, en grupos, un mini cuento usando tarjetas con fragmentos de la historia, ordenándolos según la secuencia lógica y discutiendo las relaciones entre eventos.

Cierre

• Compartir y explicar el proceso de organización de su historia en tarjetas, reflexionando sobre cómo esa estructura facilita la comprensión y escritura.

Jueves

Inicio

• Actividad 1: *Adivina qué pasa después*

Secuencia de imágenes en orden aleatorio, los alumnos deben predecir qué ocurre después, justificando su respuesta.

• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*

¿Para qué sirven los esquemas y mapas en la lectura y escritura?

Desarrollo

• Actividad 3: *Construcción de esquemas*

Con base en la lectura del día anterior, crearán esquemas visuales que muestren las relaciones causales y temporales de los eventos.

• Actividad 4: *Juego de relaciones*

Utilizando tarjetas con diferentes eventos, los estudiantes formarán cadenas causales y temporales, explicando sus decisiones a la clase.

Cierre

• Reflexión grupal sobre cómo identificar relaciones ayuda a entender mejor los textos y a escribir de forma más clara.

Viernes

Inicio

• Actividad 1: *Recordando la semana*

Elaboración de un mural colectivo que contenga esquemas, mapas y secuencias creadas durante la semana.

• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*

Preguntas abiertas: ¿Qué aprendimos sobre organizar información? ¿Cómo nos ayuda esto a leer y escribir mejor?

Desarrollo

• Actividad 3: *Presentación de un cuento estructurado*

Cada grupo presentará un cuento que hayan organizado con relaciones causales y temporales, usando esquemas o mapas.

• Actividad 4: *Reflexión y autoevaluación*

Cada alumno responderá qué aprendió, qué fue fácil o difícil y cómo puede aplicar lo aprendido en otras actividades.

Cierre

• Socialización del mural y de las presentaciones, fomentando la apreciación y el diálogo crítico.