Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de palabras y frases relacionadas con las historias familiares y comunitarias.
- Actividad 2: Recapitulación de las actividades de la semana con preguntas orales.
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaborar un cartel final que exhiba las historias y personajes que aprendieron.
- Actividad 4: Presentación grupal del cartel, fomentando la expresión oral y la colaboración.
Cierre:
- Reflexión final: ¿Qué aprendimos sobre nuestras historias y comunidad? ¿Cómo podemos contar nuestras historias?
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto Final:
Un "Libro colectivo de historias familiares y comunitarias" elaborado por los niños, que incluye dibujos, frases y pequeñas narraciones sobre sus experiencias y personajes importantes. Este libro será exhibido en la escuela y compartido con la comunidad.
Criterios de Evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación activa en actividades | ✓ | |||
Reconoce personajes y lugares del cuento y comunidad | ✓ | |||
Utiliza vocabulario adecuado en sus textos y expresiones | ✓ | |||
Colabora en actividades grupales y presenta su trabajo | ✓ | |||
Demuestra comprensión oral y instrucciones | ✓ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: registrar la participación, interés y comprensión durante actividades lúdicas y narrativas.
- Listas de cotejo: para seguimiento de habilidades específicas (reconocimiento de personajes, uso de vocabulario, colaboración).
- Autoevaluación: preguntas sencillas al final del día: "¿Qué aprendí?", "¿Qué me gustó?", "¿Qué puedo mejorar?"
- Coevaluación: en parejas o grupos, valorar el trabajo y la colaboración con rúbricas simples.
- Instrumento: usar una tabla como la anterior para registrar avances y dificultades, ajustando las actividades según las necesidades.
Este plan busca fortalecer la comprensión lectora mediante actividades significativas, creativas y colaborativas, vinculando las historias del cuento con las experiencias de los niños en su comunidad y familia, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.