Fase 1

Explorar conocimientos previos y definir el problema de investigación.

• Actividad: "¿Qué sé y qué quiero saber?": Los alumnos llenan un cuadro con sus conocimientos y dudas sobre mecanismos de prevención.
• Visualización: Mostrar imágenes y videos sobre alertas tempranas y monitoreo volcánico.

Fase 2

Formular preguntas y hipótesis que guíen la investigación.

• Actividad: "Mis hipótesis": En pequeños grupos, plantean hipótesis sobre cómo funcionan los mecanismos de prevención y qué tecnología se emplea.
• Construcción de modelos: Crear maquetas o diagramas de cómo funciona un sistema de alerta sísmica. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Fase 3

Analizar resultados, sacar conclusiones y validar hipótesis.

• Actividad: "¿Qué aprendí?": Comparar hipótesis con la información investigada y presentar conclusiones.
• Debate: ¿Por qué es importante la tecnología en la prevención de desastres?

Fase 4

Diseñar soluciones, evaluar y comunicar los hallazgos.

• Actividad: "Prototipo de alerta": Crear un prototipo simple (por ejemplo, una señal visual o sonora) que indique una alerta temprana.
• Divulgación digital: Elaborar una infografía o video explicativo para compartir con la comunidad escolar.