Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversa con los niños sobre qué saben acerca de su comunidad y las emociones que experimentan.
• Realiza un mural colectivo donde expresen con dibujos y palabras qué emociones sienten en diferentes espacios de su comunidad.
  *(Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 218)*

Recuperación

• Juego de recuperación: "El río de las emociones". Los niños se sientan en círculo y pasan un objeto diciendo una emoción que hayan experimentado en su comunidad.
• Charla guiada: ¿Qué emociones podemos expresar en nuestro entorno social?
  *(Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 218)*

Planificación

• En pequeños grupos, diseñan un plan para crear un museo de emociones en la escuela, eligiendo el tipo de obras (pinturas, fotografías, arte-objetos).
• Asignan roles: quien trae materiales, quien pinta, quien escribe las fichas.
  *(Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 218-219)*

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita guiada a la comunidad, recorren espacios y toman fotos o hacen dibujos de lugares y objetos que expresen emociones.
• Discusión en pequeños grupos: ¿Qué emociones transmiten estos lugares y objetos?
  *(Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 219)*

Comprensión y producción

• Cada niño elige una emoción y crea una obra artística (pintura, fotografía, arte-objeto) que la represente, usando materiales manipulables.
• Elaboran fichas técnicas con título, materiales y descripción.
  *(Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 219-222)*

Reconocimiento

• Montaje del museo en el aula: colocan obras, colocan letreros y preparan una pequeña inauguración.
• Presentan sus obras y explican por qué eligieron esas emociones y títulos.
  *(Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 222-226)*

Corrección

• Con retroalimentación de compañeros y maestros, ajustan las obras si es necesario. Reflexionan sobre el proceso.
• Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendieron?, ¿Qué cambiarían?, ¿Cómo se sintieron?
  *(Fuente: Proyectos Comunitarios)*

Fase 3: Intervención

Integración

• Elaboran un brochure o invitación para la comunidad para visitar el museo. Incluyen las emociones, los objetivos y un recorrido guiado.
• Preparan una actividad para que visitantes puedan pintar sus propias obras sobre emociones.
  *(Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 226)*

Difusión

• Invitan a las familias y compañeros a visitar el museo y dejan un espacio para que escriban comentarios o sugerencias.
• Realizan una presentación oral del proceso y las obras.
  *(Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 227)*

Consideraciones

• Reflexión grupal sobre cómo las emociones y el arte ayudan a entenderse y valorar la comunidad.
• Preguntas para la reflexión: ¿Qué aprendimos sobre nuestras emociones?, ¿Cómo podemos respetar las emociones de los demás?
  *(Fuente: Proyectos Comunitarios)*

Avances

• Evaluación del proceso mediante una rúbrica sencilla: participación, creatividad, respeto, comprensión del tema.
• Discusión final sobre los logros y los retos.
  *(Fuente: Proyectos Comunitarios)*