Planeación Didáctica de Tercer Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: INICIEMOS EL FINAL DEL VIAJE
Asunto o Problema: Fomentar la comprensión lectora mediante análisis crítico, diversidad cultural y comunicación efectiva.
Tipo: Semanal (5 días)
Grado: Tercer grado de secundaria (14-17 años)
Escenario: Aula y comunidad
Metodología(s): Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC), Aprendizaje Colaborativo, Investigación-Acción
Ejes Articuladores: Inclusión, Pensamiento crítico, Valoración de la diversidad cultural, Innovación en la lectura y escritura
Contenidos y PDAs:

Materia	Contenido	PDA
Español	La diversidad de lenguas y variantes lingüísticas en contextos sociales.	Analizar y valorar variantes lingüísticas como riqueza cultural.
Historia	La influencia de las culturas en la formación de identidades y narrativas sociales.	Investigar y presentar relatos históricos desde distintas voces culturales.
Geografía	Impacto de la diversidad cultural y lingüística en el espacio geográfico.	Mapear comunidades con variantes lingüísticas y culturales.
Formación Cívica y Ética	La importancia del respeto y la valoración de la diversidad cultural en la convivencia.	Elaborar propuestas de convivencia inclusiva basadas en el respeto cultural.

*(Fuente: Guía Curricular 2023, SEP)*

Inicio:

Actividad 1: Presentación del proyecto "Iniciemos el final del viaje". Se muestra un video corto (3 min) sobre la diversidad cultural y lingüística en México, con énfasis en historias desconocidas (Gancho motivador).
Actividad 2: Lluvia de ideas y debate: ¿Qué conocimientos previos tienen sobre las lenguas y culturas en su comunidad? ¿Han notado variaciones en el habla o costumbres en su entorno? Registro en carteles y discusión guiada.

Desarrollo:

Actividad 3: Investigación en grupos sobre variantes lingüísticas en su comunidad. Cada grupo selecciona una lengua o dialecto local y busca ejemplos en entrevistas, grabaciones o textos escritos (Fuente: entrevistas con familiares, Internet, bibliotecas). Analizan cómo estas variantes enriquecen la comunicación y la cultura local (Pág. 45, Libro de Texto de Español).
Actividad 4: Análisis crítico y discusión: ¿Cómo reflejan estas variantes las historias y tradiciones? Cada grupo presenta sus hallazgos en un mapamundi cultural digital, usando recursos digitales (ej. Google My Maps).

Cierre:

Reflexión escrita: ¿Qué aprendieron hoy sobre la riqueza cultural y lingüística? ¿Cómo puede esto influir en su percepción de la diversidad? Plantear preguntas para profundizar mañana.