Jueves
- Inicio:
- *Actividad 1:* Juego de roles: un niño será el sol, otros planetas y la Tierra, y actúan los movimientos.
- *Actividad 2:* Preguntas: ¿Qué pasa en diferentes partes del universo? ¿Por qué el sol parece diferente en diferentes lugares de la Tierra?
- Desarrollo:
- *Actividad 3:* Creación de un mural colectivo con dibujos y etiquetas de los movimientos y fenómenos observados.
- *Actividad 4:* Debate guiado: ¿Por qué es importante entender los movimientos del sistema solar?
- Cierre:
- Reflexión escrita: ¿Qué aprendí sobre el movimiento de la Tierra y el sol?
Viernes
- Inicio:
- *Actividad 1:* Ronda de preguntas: ¿Qué conceptos del sistema solar me quedaron claros?
- *Actividad 2:* Juego de repaso rápido con tarjetas ilustradas.
- Desarrollo:
- *Actividad 3:* Elaboración de un cartel informativo sobre los movimientos terrestres, con dibujos y frases cortas.
- *Actividad 4:* Preparación de una pequeña exposición en equipo para compartir lo aprendido con otros grupos.
- Cierre:
- Presentaciones y cierre con un diálogo sobre la importancia del conocimiento del sistema solar en nuestra vida cotidiana.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
¿Qué construirán los alumnos?
Una maqueta interactiva del sistema solar, que incluya los planetas, sus órbitas, y movimientos de rotación y traslación. La maqueta debe estar acompañada de una breve explicación oral en la que describen cada movimiento y su efecto en nuestro planeta.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Modelo del sistema solar completo y funcional | ☐ | ☐ | ☐ | |
Explicación clara y correcta de los movimientos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Uso adecuado de materiales y creatividad | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participación y trabajo en equipo | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
Instrumento | Criterios | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|---|
Lista de cotejo | Participación, uso de materiales, trabajo en equipo | ☐ | ☐ | ☐ | |
Rúbrica sencilla para exposición | Claridad, precisión, creatividad | ☐ | ☐ | ☐ | |
Preguntas orales | Comprensión de movimientos y fenómenos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Autoevaluación escrita | ¿Qué aprendí?, ¿qué me gustó?, ¿qué me costó? | ☐ | ☐ | ☐ |
Este proyecto busca promover en los niños un acercamiento activo, creativo y crítico al sistema solar, promoviendo además habilidades de investigación, expresión oral y colaboración.