Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: FIGURAS GEOMÉTRICAS Y SUS CARACTERÍSTICAS
Asunto o Problema: Identificar figuras geométricas y sus características en su entorno cotidiano.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Septiembre
Escenario: Escuela y comunidad
Metodología: Investigación activa y participativa
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, observación, expresión oral.
Contenidos: Figuras geométricas y sus características.
PDAs: Identificación de figuras en objetos cotidianos y construcción de prismas rectos a partir de formas básicas.

Fase/Acción	Descripción	Actividades Sugeridas
Fase 1: Introducción y Conocimientos Previos	Comenzar activando conocimientos previos y motivando la curiosidad sobre las figuras geométricas en su entorno.	Actividad de recuperación: "Mi entorno en figuras" — Los niños observan objetos del aula y la comunidad (puertas, ventanas, muebles, edificios) y comentan qué figuras geométricas reconocen en ellos.

Dinámica: "El detective de figuras" — Con lupas de cartón, recorren el aula y la escuela buscando objetos con formas geométricas, registrando sus hallazgos en un mural. (Fuente: Adaptación de actividades STEAM) |

Fase 2: Preguntas de Indagación y Hipótesis	Fomentar que formulen preguntas y propongan ideas sobre las figuras y sus características.	Actividad de lluvia de ideas: ¿Qué figuras conocen?, ¿Qué características tienen?, ¿Por qué algunas formas aparecen en objetos cotidianos?

Hipótesis: "Las figuras que vemos en la calle son iguales a las que aprendo en clase." Los niños expresan sus ideas y las registran en mapas mentales (Fuente: Libro, pág. X). |

Fase 3: Análisis y Conclusiones	Analizar los objetos y las hipótesis para identificar patrones y características de las figuras.	Juego de clasificación: Con figuras geométricas de cartulina, los niños clasifican objetos reales y objetos de cartulina en categorías: cuadrado, rectángulo, círculo, triángulo.

Análisis de ejemplos: Comparan objetos reales con las figuras de cartulina, discutiendo sus propiedades y similitudes. (Fuente: Libro, pág. X). |

Fase 4: Diseño, Construcción y Divulgación	Crear propuestas y compartir aprendizajes.	Construcción: Usando materiales manipulativos (cartón, palitos, plastilina), diseñan y construyen prismas rectos a partir de figuras básicas.

Presentación: Cada grupo muestra su construcción y explica qué figuras usaron y sus características.
Evaluación: Reflexión grupal sobre lo aprendido, usando una rúbrica sencilla que valore participación, creatividad y comprensión. |