Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversa con los niños sobre su relación con la naturaleza y espacios verdes en la escuela.
• Revisión de experiencias previas sobre el cuidado del medio ambiente.
• Diálogo en comunidad para definir un problema concreto relacionado con espacios verdes dañados o desatendidos (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 175).

Recuperación

• Juego de reconocimiento visual: mostrar imágenes de diferentes espacios verdes y preguntar qué saben sobre su cuidado.
• Actividad de lluvia de ideas: ¿Por qué es importante cuidar la naturaleza?
• Dibujo colectivo de un espacio verde ideal y compartido.

Planificación

• Organización de equipos: roles y tareas (investigadores, artistas, presentadores).
• Elaboración de un cronograma de actividades para el mes.
• Diseño de carteles y materiales visuales para sensibilizar sobre el cuidado del entorno.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita a un espacio verde cercano (si es posible) o un análisis visual y fotográfico del entorno escolar.
• Recolección de datos: ¿qué problemas encuentran en ese espacio?
• Discusión sobre posibles soluciones para mejorar ese espacio.

Comprensión y producción

• Elaboración de un mural o cartel que represente cómo sería un espacio verde cuidado y saludable.
• Creación de pequeñas campañas de sensibilización con carteles, canciones o dramatizaciones.
• Proyecto de intervención: plantación de plantas o limpieza del espacio escolar.

Reconocimiento

• Presentación de los productos realizados a toda la comunidad escolar.
• Reflexión en grupo: ¿qué aprendimos? ¿Qué nos costó más?
• Autoevaluación con rúbrica sencilla: participación, creatividad, respeto.

Corrección

• Revisión en equipo de las actividades y ajustes en las estrategias si es necesario.
• Recomendaciones para futuras acciones.

Fase 3: Intervención

Integración

• Realización de un mural final con las acciones y aprendizajes del proyecto.
• Elaboración de un pequeño libro o cartel con consejos para cuidar el espacio verde.

Difusión

• Presentación del proyecto ante otros grados, docentes y comunidad.
• Uso de medios visuales, dramatizaciones o canciones para socializar resultados.

Consideraciones

• Reflexión sobre la importancia de la conservación de la naturaleza y el respeto a la diversidad.
• Discusión sobre cómo cada uno puede contribuir en su comunidad escolar y familiar.

Avances

• Evaluación del impacto: cambios observados en el cuidado del espacio.
• Planeación de acciones futuras con los participantes.