Etapa 1: Punto de partida

Diagnóstico de necesidades comunitarias relacionadas con el arte y la cultura.

• Actividad 1: Los estudiantes realizan entrevistas a miembros de su comunidad (familia, vecinos, líderes culturales) sobre cómo perciben las expresiones artísticas en su entorno.
• Actividad 2: Utilizan encuestas para identificar qué tipos de arte local conocen, valoran o desean aprender.
• Actividad 3: Reflexión en grupo sobre cómo las artes influyen en la identidad y cohesión social, apoyándose en conocimientos previos de Artes y Español.

Etapa 2: Lo que sé y lo que quiero saber

Investigación sobre las funciones sociales y culturales del arte, y planificación del proyecto.

• Actividad 1: Los estudiantes comparten conocimientos previos sobre artes visuales y literatura, identificando fortalezas y dudas.
• Actividad 2: Plantean preguntas de investigación, por ejemplo: ¿Cómo puede el arte contribuir a fortalecer nuestra identidad cultural?
• Actividad 3: En pequeños grupos, diseñan un esquema de proyecto que incluya objetivos, recursos y posibles actividades para promover el arte en su comunidad.

Etapa 3: Planificamos el servicio

Diseño del proyecto artístico comunitario y plan de acción.

• Actividad 1: Elaboran un plan de intervención artística: mural comunitario, exposición de arte local, creación de cuentos ilustrados, etc.
• Actividad 2: Asignan roles y responsabilidades, considerando las habilidades de cada alumno.
• Actividad 3: Contactan con posibles aliados: centros culturales, artistas locales, familias.
• Actividad 4: Integran contenidos de Artes (técnicas visuales, historia del arte) y Español (relatos, narrativa visual).

Etapa 4: Ejecutamos el servicio

Implementación del proyecto artístico y su difusión.

• Actividad 1: Realización del mural, exposición o taller de narración oral/visual en comunidad.
• Actividad 2: Documentan el proceso mediante fotos, videos y registros escritos, aplicando conocimientos de Español y Artes.
• Actividad 3: Invitan a la comunidad a participar, promoviendo la valoración y apropiación del arte.

Etapa 5: Compartimos y evaluamos

Reflexión, evaluación del impacto y socialización del trabajo.

• Actividad 1: Organizamos una feria cultural donde los estudiantes presentan su trabajo y reflexionan sobre el proceso y los aprendizajes.
• Actividad 2: Los alumnos elaboran un portafolio digital o mural con evidencias del proyecto, incluyendo textos narrativos y análisis de las expresiones artísticas (con base en el libro, si se cuenta).
• Actividad 3: Reflexión guiada mediante preguntas: ¿Qué aprendí? ¿Cómo impactó este proyecto en mi comunidad? ¿Qué habilidades desarrollé?