Construimos
Ejecutar las estrategias:
Se realiza la entrevista en la comunidad o en el aula con un familiar, vecino o personaje relevante. Se toman notas, grabaciones o se realizan registros visuales.
Actividades:
- Registro en el cuaderno de notas, con ilustraciones y esquemas.
- Uso de material manipulable: tarjetas con preguntas, dibujos, mapas de la comunidad.
- Realización de la entrevista respetando los tiempos y roles.
Comprobamos y analizamos
Revisión y reflexión:
- Revisión del producto final: el cuaderno de notas, el vídeo o la grabación de la entrevista.
- Análisis en grupo: ¿Qué aprendimos? ¿Qué nos sorprendió?
Actividad:
- Rúbrica sencilla para evaluar: claridad de preguntas, respeto durante la entrevista, organización del cuaderno, participación.
- Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí sobre mi comunidad? ¿Qué haría diferente la próxima vez?
Compartimos
Socialización y valoración:
- Presentación del producto final en un panel comunitario: cada grupo comparte su entrevista, muestra su cuaderno, y comenta qué aprendió.
- Uso de un tono respetuoso y claro, invitando a la comunidad a escuchar y valorar.
Actividad:
- Presentación oral en grupo, con apoyo visual (dibujos, fotos).
- Reflexión grupal sobre la importancia de conocer y valorar la diversidad cultural y social de su entorno.
Tabla de Evaluación
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación activa en las actividades | ||||
Organización del guion de entrevista | ||||
Respeto en la entrevista (cortesía, escucha) | ||||
Calidad de las notas y registros | ||||
Presentación del producto final | ||||
Reflexión y autoevaluación |
Materiales y recursos
- Cuaderno de notas, lápices, colores.
- Tarjetas con preguntas, mapas de la comunidad.
- Cartulina o material para la exposición.
- Recursos visuales: fotos, mapas, objetos de la comunidad.
- Dispositivo para grabar (opcional).
Este proyecto fomenta el pensamiento crítico, la expresión oral, la colaboración y el reconocimiento del patrimonio cultural de la comunidad, siguiendo los principios de la Nueva Escuela Mexicana y promoviendo aprendizajes significativos y contextualizados.