Proyecto Didáctico: ¿Qué nos cuenta el otro?

Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Octubre
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos seleccionados:

• La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela (De lo Humano y lo Comunitario).
• Indaga acerca de ideas, conocimientos, prácticas culturales y formas de organización, para explicar el significado que tienen en su familia, escuela y comunidad (PDA).

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Presentamos

Plantear la reflexión inicial:
Se inicia el proyecto con una charla motivadora sobre la importancia de conocer y valorar nuestra comunidad, sus personajes, sus tradiciones y su historia. Se propone una dinámica lúdica: "La cuerda de historias", donde cada niño comparte una pequeña anécdota o dato que sabe sobre su comunidad, en círculo, usando una cuerda o banda para respetar turnos.

Actividad:

• Pregunta generadora: ¿Qué conoces de tu comunidad y qué te gustaría aprender?
• Presentación del problema: Descubrir historias y personajes importantes en nuestra comunidad a través de entrevistas.

Recolectemos

Saber previo sobre el problema:
Se realiza una actividad de recuperación de conocimientos previos:

• "¿Qué es una entrevista?" con una discusión guiada, recordando las preguntas que hacen los periodistas, sus elementos y fórmulas de cortesía.
• Visualización y análisis del texto de referencia (Fuente: Libro, Pág. 70-87) para entender la estructura y objetivo de una entrevista.

Actividades:

• Juego de roles: Un niño será periodista y otro entrevistado, en un pequeño diálogo improvisado en clase.
• Mural colectivo: En equipo, completan una cartelera con las partes de una entrevista, sus elementos y características.

Formulemos

Definir con claridad el problema:
Se trabaja en equipo para delimitar el proyecto:

• ¿A quién entrevistaremos en nuestra comunidad?
• ¿Qué queremos saber de esa persona?
• ¿Qué preguntas formularemos?

Actividad:

• Elaboración del guion de entrevista en parejas, usando preguntas abiertas relacionadas con su comunidad (ej. ¿Qué te gusta de tu trabajo? ¿Qué historia interesante tienes que contar?).
• Revisión y ajuste del guion con apoyo del maestro, asegurando un lenguaje respetuoso y adecuado.

Organizamos

Planificación del trabajo en equipo:
Se conforman pequeños grupos y se asignan roles: entrevistador, ayudante, registrador. Se establecen fechas y pasos:

• Investigación previa sobre el entrevistado y su actividad. (Fuente: Pág. 75-87)
• Elaboración de las preguntas finales.
• Preparación del cuaderno de notas y materiales.

Actividad:

• Uso de la plantilla para planificar la entrevista, incluyendo el tema, las preguntas y las tareas.
• Ensayo de la entrevista en pequeños grupos para practicar la fluidez y cortesía.