Viernes
Inicio:
- *Actividad 1:* Juego de memoria con tarjetas de figuras geométricas.
- *Actividad 2:* Pregunta: ¿Qué aprendimos sobre las formas en la comunidad y en la naturaleza?
Desarrollo:
- *Actividad 3:* Preparación del Producto final: un “Álbum de formas en la comunidad” con fotos, recortes y dibujos.
- *Actividad 4:* Presentación del producto final, explicando cómo las formas están presentes en su entorno.
Cierre:
- Reflexión grupal y autoevaluación: ¿Qué aprendí? ¿Qué me gustaría seguir explorando?
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Nombre: Álbum de formas en la comunidad
Descripción: Los estudiantes crearán un álbum visual con fotografías, recortes, dibujos y textos que evidencien las formas geométricas identificadas en objetos, edificios y elementos naturales de su comunidad.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Identifica formas geométricas en objetos de la comunidad | ✓ | ☐ | ☐ | |
Explica cómo encontró las figuras y qué características tienen | ✓ | ☐ | ☐ | |
Calcula perímetros o áreas aproximadas de objetos | ✓ | ☐ | ☐ | |
Participa en las actividades colaborativas y respeta turnos | ✓ | ☐ | ☐ |
Valor: Este producto refleja la observación, análisis y construcción de conocimientos en relación con las formas geométricas y su presencia en el entorno cercano (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante actividades manipulativas y exploratorias, registrar avances y dificultades.
- Listas de cotejo: para verificar identificación y participación en actividades.
- Rúbricas sencillas: para valorar la participación, colaboración, y comprensión de conceptos.
- Preguntas reflexivas: al cierre de cada día, para promover pensamiento crítico y autoevaluación (¿Qué aprendí hoy?, ¿Qué me fue más fácil o difícil?, ¿Qué puedo mejorar?).
Este proyecto promueve un aprendizaje activo, significativo, inclusivo y contextualizado, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando la curiosidad, el pensamiento crítico y la colaboración en los niños.