Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: Tan lejos y tan cerca
Asunto o Problema: Estructura y función de una carta
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología: Investigación
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs:
Lenguajes (Contenidos): Búsqueda y manejo reflexivo de información.
Lenguajes (PDA): Identifica información específica sobre asuntos de su interés, y comprende el tema central.

Actividad 1: Dinámica de "Conociendo mi interés" — cada alumno comparte en pareja un asunto que le gustaría comunicar a alguien importante en su vida, relacionándolo con la idea de una carta. Se les invita a reflexionar sobre por qué escribirían esa carta.
Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Qué sabemos sobre las cartas? ¿Para qué sirven?" Se realiza una lluvia de ideas en el pizarrón, anotando ideas previas y conceptos que tengan los estudiantes (recuperación de conocimientos previos).

Actividad 3: Presentación interactiva mediante un video corto y un esquema visual sobre la estructura básica de una carta formal e informal. Se realiza una lectura guiada de un ejemplo de carta (Fuente: Libro, Pág. 12). Los alumnos identifican partes y funciones (saludo, cuerpo, despedida).
Actividad 4: En pequeños grupos, los estudiantes analizan diferentes tipos de cartas (una formal, una informal) y realizan un mapa mental comparativo, resaltando similitudes y diferencias.

Los alumnos comparten en plenaria qué aprendieron sobre la estructura de las cartas. Se realiza una reflexión escrita rápida: "¿Por qué es importante entender cómo se estructura una carta?" y se registran respuestas en sus cuadernos.

Actividad 1: Juego "Palabras clave" — en círculo, los estudiantes dicen palabras relacionadas con la comunicación y las cartas (ejemplo: saludo, interés, despedida). Se motiva la participación y el vocabulario.
Actividad 2: Breve recuperación: ¿Qué elementos debe tener una carta para ser clara y respetuosa? Se hace una discusión guiada para activar conocimientos previos.

Actividad 3: Taller de búsqueda de información en Internet y libros (recursos visuales y manipulativos). Los alumnos investigan ejemplos de cartas reales, identificando estructura, tono y propósito (Fuente: Libro, Pág. 15). Se les proporciona una guía de búsqueda y análisis.
Actividad 4: Creación de un mural colaborativo en el aula, donde cada grupo anota las características detectadas y ejemplos visuales.

Cada grupo presenta brevemente sus hallazgos y se realiza una discusión sobre la importancia de buscar información confiable y entender su propósito. Se cierra con una reflexión escrita: "¿Cómo podemos asegurarnos de que nuestra carta sea clara y efectiva?"