Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Diferencia e Identidad
Asunto o Problema: Expresar ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos y objetos.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Escuela
Metodología: Investigación activa y participativa
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica
Contenidos:
Narración de actividades y eventos relevantes en la familia, escuela o comunidad.
PDAs (Productos de Aprendizaje):
Expresar ideas y emociones del pasado familiar y comunitario mediante elementos visuales y objetos, reconociendo su identidad personal y colectiva.

Inicio:

Actividad 1: Ronda de presentaciones donde cada niño comparte un objeto, foto o recuerdo que tenga relación con su familia o comunidad (dinámica "Mi Tesoro").
Actividad 2: Preguntas cortas para activar conocimientos previos: "¿Qué objetos o fotos tienen ustedes de sus familias? ¿Qué sienten cuando los ven?"

Desarrollo:

Actividad 3: Introducción a la idea de identidad y pasado familiar a través de un cuento visual: "La historia de una foto antigua" (Fuente: Libro, Pág. 22). Luego, charla guiada sobre cómo las fotos y objetos nos cuentan historias de nuestras raíces.
Actividad 4: Dibujar un árbol genealógico sencillo en cartel, incluyendo fotos o dibujos de miembros familiares y objetos representativos.

Cierre:

Compartir en pequeños grupos una cosa que aprendieron sobre sus raíces y cómo se sienten respecto a su historia familiar.
Reflexión grupal: "¿Por qué es importante conocer nuestro pasado?"

Inicio:

Actividad 1: Juego de memoria con fotografías antiguas y objetos familiares (reconocer y relacionar).
Actividad 2: Pregunta de recuperación: "¿Qué cosas de ayer recuerdan de sus familias y qué historias creen que tienen esas fotos o objetos?"

Desarrollo:

Actividad 3: Investigación en pequeños grupos: cada niño trae o busca en casa una foto o un objeto que represente su historia familiar o comunitaria. Se realiza una exposición rápida y se comparte su significado.
Actividad 4: Creación de un mural colectivo con las fotos y objetos, acompañados de una breve leyenda que describa su historia o emoción.

Cierre:

Pregunta reflexiva: "¿Qué aprendieron sobre las historias de sus compañeros?" y socialización del mural.

Inicio:

Actividad 1: Cuento visual: "Un día en la vida de mis abuelos" (ilustraciones y relatos sencillos).
Actividad 2: Conversación sobre las diferencias y similitudes entre las historias del pasado y el presente.

Desarrollo:

Actividad 3: Taller creativo: los niños hacen un collage con recortes, fotos, objetos y dibujos que representen su historia familiar y comunitaria.
Actividad 4: Escribir, en pareja, una pequeña historia o leyenda que relacione su collage con su identidad.

Cierre: