Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas de números y medidas.
- Actividad 2: Pregunta motivadora: “¿Qué aprendimos esta semana sobre nuestro cuerpo y los números?” (recapitulación).
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración del Producto Desempeño Auténtico: Cada niño crea un cartel o dibujo que represente su medida de cintura y estatura, con su nombre y una frase que diga “Me gusta cómo soy porque mido...”.
- Actividad 4: Presentación colectiva: Cada niño comparte su cartel y dice qué aprendió sobre sus medidas y cómo cuidarse.
- Actividad 5: Reflexión grupal: ¿Qué nos enseñaron nuestras medidas sobre ser únicos y especiales?
Cierre:
- Evaluación participativa: Preguntas cortas y rúbrica sencilla (¿Me ayudó a aprender?, ¿Me gustó participar?, ¿Comprendí lo que medí?).
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Descripción:
Un cartel personal donde cada niño presenta sus medidas de cintura y estatura, acompañadas de una frase positiva sobre su cuerpo, y una pequeña historia ilustrada que refleje lo que aprendieron sobre la importancia de cuidarse y respetarse a sí mismos.
Criterios de Evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Registro correcto de medidas (cintura y estatura) | ✅ | ? | ❌ | |
Participación en actividades y socialización | ✅ | ? | ❌ | |
Reflexión sobre su cuerpo y salud | ✅ | ? | ❌ | |
Creatividad en el cartel y la historia | ✅ | ? | ❌ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: Durante las actividades manipula y registra actitudes, interés y habilidades en medición y resolución de problemas.
- Listas de cotejo: Para verificar si los niños entendieron cómo registrar y comparar medidas.
- Rúbricas sencillas: Para valorar participación, creatividad y comprensión en los productos.
- Preguntas reflexivas: Al final de cada día, preguntar: “¿Qué aprendí?”, “¿Qué me gustó?”, “¿Qué me fue difícil?” para promover autoevaluación.
Este plan fomenta la participación activa, el pensamiento crítico y el reconocimiento de la diversidad corporal, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y centrado en el desarrollo integral de los niños de primer grado.