Acción

Acercamiento

Leer en voz alta un cuento sencillo, usando gestos, expresiones faciales y participación de los niños (Fuente: Libro, Pág. X). Luego, invitar a los niños a repetir frases o palabras clave, siguiendo la lectura, para promover la comprensión y el interés.

Comprensión y producción

En pequeños grupos, los niños recrean una historia conocida usando títeres o dibujos. Posteriormente, narran su versión del cuento, practicando la lectura y la expresión oral, guiados por el maestro. Se fomenta que compartan sus ideas y preguntas sobre los personajes y sucesos.

Reconocimiento

Realizar una dinámica de "El cuento en mis manos": cada niño recibe un recorte con un personaje o escena del cuento y explica qué vio, qué piensa o qué le gustaría que sucediera. Esto refuerza su comprensión y expresión oral.

Corrección

Revisar con los niños las narraciones y dibujos, haciendo preguntas abiertas: "¿Qué te gusta más de tu historia?" o "¿Qué podríamos agregar o mejorar?" para fortalecer su pensamiento crítico y autoconciencia.

Intervención

Integración

Crear un mural colectivo con dibujos, frases y personajes de los cuentos explorados. Los niños explican su parte del mural, fortaleciendo su comprensión y expresión oral.

Difusión

Organizar una pequeña "feria de cuentos" donde los niños compartan sus historias, dibujos y títeres con otros grados o con las familias. Utilizar recursos visuales y manipulación de materiales para hacer la actividad atractiva.

Consideraciones

Reflexionar en círculo sobre qué aprendieron y qué personajes o historias les gustaron más. Preguntas como: "¿Qué fue lo más divertido de contar o escuchar cuentos?" ayudan a valorar su experiencia.

Avances

Evaluar si los niños pueden seguir la lectura en voz alta y contar una historia usando sus propios recursos. Registrar sus logros y áreas de mejora para futuras actividades.